資訊推薦

• 28.對於學習功能嚴重缺損的自閉症學生，教導其吃飯、如廁等日常生活技能 是重要的，且上述活動需要每日皆進行。請問特教班教師在學校應該如何 安排這些重要技能活動的教學？ (A) 運用情境安排讓其有機
• 29.老師為解決學生學習上的困難，在課堂上常使用「瀏覽、發問、閱讀、回憶、 複習」等策略幫助學生學習，請問上述為何種策略？ (A) SQPR (B) PQ3R (C) SQ3R (D) SRIDRR
• 30.依據 113 年 04 月 29 日公告之「特殊教育學生及幼兒鑑定辦法」規定在身心障礙學生及幼兒之鑑定，下列各障別鑑定基準何者正確？ (A) 智能障礙學生在生活自理、動作與行動能力、休閒活動、社
• 31.下列哪些為 Ronald.L.Taylor 實施功能性評量過程的內容？甲、確認可預測或在行為發生前會立即出現的變項。乙、明確的描述行為，包括行為的型態及順序。丙、確認行為發生後立即出現的變項(後
• 32.依據 112 年 06 月 21 日特殊教育法第一條規定為使①之國民，均有接受② 之權利，充分發展身心潛能，培養健全人格，增進服務社會能力，特制定 本法。請問下列①及②何者正確? (A) ①
• 33.某國中部資源班學生，只要有同學嘲笑他，他就會攻擊同學。老師使用正 向行為支持策略，教導該學生告訴同學：「我不喜歡被別人笑，請不要笑 我。」屬於何種技能？ (A) 容忍技能 (B) 因應技能
• 34.「介入反應模式(RTI)」為時常鑑定與輔導學習障礙的一種模式，下列何者為此模式之順序？甲、補充普通班班級教學與檢核學生在普通教育的學習成效。乙、篩選高危險學生。丙、以普通班級教學內容為基礎，提供
• 35.下列哪一項不是 Chall 的閱讀發展理論中，閱讀新知期(reading for learning the new)的主要內涵？ (A) 學習新的知識 (B) 透過閱讀學習 (C) 其對應的年
• 36.1986 年 99-457 公法為美國特教發展的一個轉淚點，下列哪一項敘述與修訂 內容無關？ (A) 提供早期療育計畫由跨專業合作方式擬訂個別化家庭服務(支持)計畫 (B) 特殊教育年齡向下延
• 37.十二年國民基本教育課程綱要強調的「人際關係與團隊合作」，是屬於哪 一個面向之次向度？ (A) 自主行動 (B) 溝通互動 (C) 社會參與 (D) 大眾共好
• 38.十二年國民基本教育課程綱要總綱，提及國民中學教育階段「彈性學習時 間」可進行安排的課程或活動，下列何者正確？甲、部定課程；乙、學校 本位及特色課程；丙、本土語文\/臺灣手語；丁、特殊需求領
• 39.經鑑輔會鑑定為情緒行為障礙，平時上課時需服用利他能來保持課堂專注力， 請問利他能是屬於下列何種藥物？ (A) 中樞神經鎮靜劑 (B) 抗憂鬱劑 (C) 情緒穩定劑 (D) 中樞神經興奮劑
• 40.有關高級中等以下各教育階段學校對身心障礙學生之課程規劃，下列行政 程序何者正確？ (A) 個別化教育計畫會議→送特殊教育推行委員會審議→送課程發展委員審查 →報教育主管機關備查→融入學校課程
• 41.下列關於核心素養的敘述，何者不正確？ (A) 核心素養是指一個人為適應現在生活及面對未來挑戰，所應具備的知識、 能力與態度。 (B) 核心素養強調學習不宜以學科知識及技能為限。 (C) 核心素
• 42.依據 112 年 06 月 21 日特殊教育法學校及幼兒園應依身心障礙學生及幼兒 之教育需求，提供下列哪些支持服務?甲、校園無障礙環境。乙、適性教材服務。丙、轉銜服務。丁、適應體育服務。戊、家
• 43.要協助自閉症患者成功參與環境，下列何種作法是適當的？甲、發展生活例行作息、提供結構與固定流程。乙、運用抽象例子及人稱代名詞。丙、多使用非口語的線索。丁、避免進行未告知的變動。戊、不要使用隱喻或俚
• 44.《身心障礙者權利公約》影響全球身心障礙者之權利保障。請問下列哪些為 CRPD 8 大原則？甲、機會均等。乙、零拒絕。丙、無障礙。丁、尊重多元文化。戊、尊重他人、尊重他人自己做的決定。己、不歧視。
• 45.依據「教育部主管之高級中等以下學校特殊教育推行委員會設置辦法」 第 4 條規定，下列敘述何者有誤? (A) 特推會置委員十三人至二十五人，其中一人為召集人由校長兼任之 (B) 特推會置委員任一
• 46.有關「特殊教育學生及幼兒支持服務辦法」強調學校(園)對特殊教育學 生及幼兒之特殊教育支持服務，下列何者非法條所列教育輔具服務提供之 項目? (A) 視覺輔具 (B) 電腦輔具 (C) 行動移
• 47.有關「金門縣特殊教育心理評量人員培訓及鑑定安置工作實施要點」，為 建立本縣心理評量人員專業認證制度，以確保實施心理能力評量之有效 性，下列敘述何者有誤? (A) 實施對象為金門縣所屬教育階段
• 48.金門縣政府為處理特殊教育學生及幼兒鑑定、安置、輔導及支持服務爭議之申訴案件，設金門縣特殊教育學生鑑定安置輔導申訴評議會(以下簡稱鑑安輔申評會)，有關「金門縣特殊教育學生鑑定安置輔導申訴評議會設
• 49.老師使用行為功能分析來評估一位自閉症學生反覆抓頭髮的原因。結果發現：在要求、獨處、注意以及替代行為的區別增強等四種實驗情境下都出現高頻率的抓頭髮行為。上述行為的產生可能與何種增強有關？ (A)
• 50.特教老師設計課程時，強調學生吃飯、喝水以及如廁等教導，這是屬於哪 一種課程模式？ (A) 潛能發展課程 (B) 活動課程 (C) 實用性課程 (D) 功能性課程
• 2 公共行政學的發展，主要受到哪一學科的影響？ (A) 經濟學 (B)社會學 (C)政治學(D) 心理學
• 3 以下哪一項不是政治系統的主要組成部分？ (A) 政黨 (B)政府 (C)法院(D) 商業團體