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• 【題組】24(A)in (B)with (C)from (D)by
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• 28. C.S. Lewis is the writer _____ books were madeinto movies. (A) which (B) who (C) that (D) whose
• 42. 在排球比賽中，下列何者是裁判判定「界外球」的手勢？(A) (B) (C) (D)
• 35. Every year, the countdown firework(煙火) show_____ in Taipei 101 always _____ millions ofpeople to
• 33. The museum _____ was built by Toyo Ito.(A) we visited it last week (B) we just watched on TV(C)
• 25. 下列有關自閉症的敘述何者正確？(A) 最新研究顯示出現率男女並無差異 (B) 溝通的困難大多是發生在語用(C) 無法發展出同理心 (D) 都有特殊才能
• 26. 王老師是位學前巡迴輔導教師，她要培養就讀在融合班的自閉症幼兒與他人互動的能力，以下何種活動設計最適合該幼兒的學習：(A) 訓練該幼兒學會原班級中桌遊遊戲的技能(B) 訓練該幼兒熟練精細與粗大動
• 27. 下列何者非結構式教學法的作法？(A) 在幼兒的工作櫃貼上需依序完成的工作提示卡(B) 將擦桌子的範圍用顏色膠帶作為提示(C) 提供幼兒個別化工作系統讓其按照步驟完成活動(D) 提供幼兒個人工作
• 28. 關於非營利幼兒園，下列哪一項的描述是錯誤的？(A) 可由政府委託申請興辦 (B) 屬公立幼兒園(C) 公益性質法人 (D) 每學年度應公告其財務資訊
• 29. 下列有關脊柱裂學生的描述何者正確？(A) 都有肢體上的障礙 (B) 因會伴隨水腦症所以都有認知的問題(C) 需靠輪椅才可以行動 (D) 以上皆是 (E) 送分
• 32. 這週的主題是小花最喜歡的卡爾繪本，老師根據小花的特殊需求把她的學習單內容範圍縮小並提供圖片提示具體步驟，此作法為下列何種調整策略？(A) 活動簡化 (B) 成人支持 (C) 素材調整 (D)
• 34. To tell you the truth, Zoe was the person ___cheatedin the card game.(A) whom (B) who (C) whose
• 31. 依據《各教育階段身心障礙學生轉銜輔導及服務辦法》，發展遲緩兒童由幼兒園進入國小之轉銜，應該由哪一個單位召開轉銜會議？(A) 安置的國小 (B) 幼兒園(C) 鑑輔會 (D) 早療個案管理中心
• 30. 老師想使用自然情境教學法（Milieu Teaching）之環境安排策略來促進小志的語言溝通，下列何者符合？(A) 讓小志用圖卡表達他要選擇的角落(B) 給小志矮凳拿高櫃上面他需要的積木(C)
• 33. 每位兒童都有接受教育的權利，家長對小平在融合班上課因趕不上學習的步調，常被隔離無法參與，多數時間都在旁邊等待，家長覺得特殊幼兒的教育權益受到損害，決定提出申訴，請問家長要向那個單位提出申訴？(
• 34. 唐氏症幼兒哪一種問題較不常見？(A) 智能發展遲緩 (B) 全身性高張力 (C) 脊柱側彎 (D) 步行發展遲緩
• 36. 小可早上上學時，放好鞋子就會把餐袋忘在教室門口，下列哪一種處理方式是負增強？(A) 告訴小可如果不把餐袋掛好，就不能吃點心(B) 告訴小可如果脫完鞋子不放好餐袋，就要幫忙把大家的鞋子都排好(C
• 37. 《幼兒園教保活動課程大綱》所列的實施通則，下列何者為錯誤？(A) 教保人員應對特殊幼兒訂定 IEP(B) 班級成員以分齡方式組成並據以設定分齡學習目標(C) 課程規劃的活動形式應包括每日的例行
• 35. 下列有關個別化教育計畫（IEP）的敘述何者正確？(A) 會議須由校長主持 (B) 開學一個月內完成 IEP 即可(C) 必需有專業人員參與 (D) 舊生的 IEP 需在開學前完成
• 36.The Great Wall of China_________ is said to be theonly man-made building can be seen from the spa
• 63. What is the major product of the following conversions? (A) (B) (C) (D) (E)
• 39. 學前特教巡輔老師評估小奇的狀況後，申請物理治療師、職能治療師與語言治療師的專業團隊服務，評估時由各團隊成員分別實施個案評估後再共同進行個案討論，作成評估結果。請問這種專業團隊合作模式是屬於：(
• 38. 《魏氏幼兒智力量表第四版（WPPSI-IV）》中的圖形設計分測驗主要是評估兒童哪方面的能力？(A) 空間關係、視動組織協調 (B) 視知覺敏銳度與長期記憶(C) 視覺觀察、整體關係分析 (D)