資訊推薦

• 75. 如果「學生能適切使用顯微鏡」是你的教學目標，請問何種教學方法較為合適？ (A)直接教學法 (B)間接教學法 (C)合作學習法 (D)協同教學法 。
• 76. 有關檔案評量評分，以下何者正確？ (A)不同檔案間容易做客觀的比較(B)評分者對檔案內容的觀點易有分歧 (C)檔案評量無法表現一個人的多面向能力 (D)檔案的評量較偏向客觀詮釋。
• 77. 根據 French 以及 Raven，教師進行班級經營時，應取得五大類的領導能力，才能成為有效的教室領導者。如果教師行事公平，讓學生尊敬、能夠信任、願意親近，這種能力乃是？ (A)專家力 (B
• 79. 關於申論題的敘述，以下何者正確？(A)不需讓學生知道答題的方向。(B)發問詞常是「比較」、「說明」。(C)每個題目不需要有明確的要點。(D)它僅能測得聚斂式思考的能力。
• 78. 為了以選擇題診斷學生學習狀況，編寫題目時的注意事項，以下何者正確？(A)每個題目針對多項問題或概念，對學生進行評量。(B)為了增加真實感，加入一些偽裝的詞句是必要的。(C)若有別的題型比選擇題
• 80. 若將題目改寫成比較容易，則題目的鑑別度（r）有何改變？ (A)降低 (B)提高 (C)不變 (D)視受試學生而定。
• 關於教育團體的敘述，下列何者錯誤？(A)領導者要兼具教育者和催化者的角色(B)有些成員是被迫參加，對團體主題可能不感興趣(C)通常會有比較長的開始或結束階段(D)通常成員在中間階段逐漸熟識後，分享更為
• 29 在物件導向程式語言中，關於子類別（subclass）與公有父類別（public parent class）之間的關係，下列何者正確？ (A)子類別是父類別（parent class）的一種 (
• 1 「對社會生活或人類在日常生活活動中建構與發現意義等現象，提供具有相互關聯性的陳述與系統性解釋」，上述是指下列何者？ (A)研究 (B)理論 (C)概念 (D)變項
• 30 下列程式語言，何者不屬於高階程式語言？(A) Ada (B) BASIC (C)C (D)組合語言
• 2.不論物體作何種運動，其平均速度的量值必等於平均速率的量值。(A)O(B)X
• 4.物體作等加速運動時，其路徑必為直線。(A)O(B)X
• 5.—運動物體之速度改變時，則其速率必會改變。(A)O(B)X
• 3.—物體具有加速度時，它的運動速率必會愈來愈快。(A)O(B)X
• 31 下列以 C 語言撰寫的程式執行後的結果為何？ (A) a = 1, b = 2, c = 3 (B) a = 2, b = 3, c = 1 (C) a = 2, b = 3, c = 3 (
• 【題組】14.The historian was widely recognized as a(n) _________ expert on the Victorian era.Many of his
• 2.在熔製玻璃的過程中，其內部有時會混入一些小氣泡，今測得某種玻璃成品的密度為2.3g/cm3。已知該種玻璃不含氣泡時的密度為2.5g/cm3，試計算該玻璃成品內所含的氣泡體積，佔全部體積的百分比值為
• 3.由重量百分比90%的金與10%的銀打造而成的皇冠，重量為500公克。將它全部浸入水中時，可排開水的體積為多少立方公分？(A)17.6(B)22.6(C)28.1(D)30.0
• 2.如下表(一)甲、乙、丙、丁西部車做不同的等加速度直線運動，下表為相同時間內車子由却速皮到末速度的變化關係，則哪一 部車的加速度值最大？(A)甲車(B)乙車(C)丙車(D)丁車。
• 4.曾同學站在行駛中的車內，當煞車時，她的身體會向前傾。依據圖2，下列哪一項是造成曾同學身體向前傾的主要理由？(A) 車輪給曾同學一向前的力(B) 車內空氣給曾同學一向前的力(C) 車地板給曾同學一向
• 上表(二)為單擺週期的實驗數據，試回答下列3、4題：【題組】3■哪幾次實驗可以用來討論單擺週期與擺長的關係？ (A)甲、乙、丙(B)乙、丙、戊(C)甲、乙、丁(D)甲、丁、戊
• 【題組】4.根據此實驗内容可推測得？(A)單擺週期的平方與擺長成正比關係(B)單擺週期與擺長相乘會成定值(C)單擺遊翻輿擺長無關(D)單擺週期隨擺錘質量變大而增加
• 【題組】15.The candidate launched a(n) _________ at the government for its failure to tacklepoverty.編輯私有
• 12 . 如 圖 所 示，一 直 角 三 角 形 線 圈 兩 邊 長 分 別 為 a 及 l、電 阻 為 R，以 等 速 度 v 通 過 一 範 圍 為 d  (d >a )  強 度 為 B
• 6.若不計空氣阻力，||夺一球以初速率v0垂直上拋，費時T到達最大高度H，則在 時可到達 高度。(A)O(B)X