資訊推薦

• 7.根據特殊教育學生課程調整原則，下列哪一項敘述較為正確？(A)教材內容宜與學生生活經驗作適度聯結，並結合多方資源(B)教材之編選應優先考量搭配普通班進度，以協助學生學習適應(C)智能障礙學生之課程可
• 8.下列哪一項關於點字教學的敘述較為適當？(A)國語點字以注音符號中的聲母加韻母而成(B)視覺障礙學生閱讀的主要來源皆為點字圖書(C)國民教育階段需要學習注音符號、數學、英文及音樂等點字符號(D)點字
• 9.下列哪一選項較符合行為目標的敘述方式？甲、學生能從 10 張動物圖卡中，正確命名 8 種乙、學生能大聲朗讀句子 5 次後，改善發聲的品質丙、學生能有效區辨教師所發出的「ㄗ」和「ㄘ」音丁、學生能以
• 10.利用圖片兌換系統培養身心障礙學生溝通能力時，下列哪一項的排序較為正確？甲、句型結構乙、圖片區辨丙、以物易物丁、自發性表達(A)甲乙丁丙 (B)乙丙丁甲 (C)乙甲丙丁 (D)丙乙甲丁
• 11.林老師要教導技術型高中集中式特教班學生健康飲食的觀念，他在生活保健實作、食材處理等科目教導飲食均衡的概念，在午餐時間強調各類食物的營養，也將健康五蔬果的海報在教室佈置中呈現，林老師採用下列哪一種
• 14.小銘是三年級的全盲學生，剛從啟明學校轉來普通學校，學業表現與普通班上的同儕相較屬中上程度。小銘在定向行動和盲用電腦的使用上已有基礎。為了協助小銘更適應融合情境中的學習，下列哪一項較需列為教學上的
• 13.小華是三年級智力正常的身心障礙學生，平常座位雜亂無章，身上偶有異味，有時上課會不斷發問與課堂無關的問題，引起其他同學不悅繼而引發口角衝突。下列哪一項是小華較不需要安排的課程？(A)溝通訓練 (B
• 12.下列哪一項是轉介前介入(responsiveness to intervention)第一層介入教學的作法？(A)實施一對一的個別學生指導 (B)針對低成就學生實施補救教學(C)教導全班學生有效
• 16.針對身心障礙學生的教學，下列哪一項教學目標的敘寫較為適當？(A)在輔助線的提示下，熟練一位數的加法計算(B)在教師口語的提示下，正確穿上有拉鍊的夾克(C)在圖形的提示下，理解計算平行四邊形的面積
• 15.大中是就讀集中式特教班八年級的自閉症學生，他在學校和家中都有攻擊、自傷、尖叫等行為問題，張老師想為大中設計以家庭中心正向行為支持的行為輔導方案，下列哪一項作法較不適合？(A)考量大中家庭的傳統、
• 17.大志是九年級集中式特教班的智能障礙學生，缺乏口語表達能力，使得與人互動和溝通常出現困難。陳老師想運用生態評量方式為大志擬訂個別化教育計畫，下列實施步驟的順序哪一項較為適當？甲、確認大志的現況能力
• 19.依據《十二年國民基本教育身心障礙相關之特殊需求領域課程綱要》內容，下列哪一選項較符合自我決策中自主行為的學習表現？甲、能肯定自己的能力與表現乙、能自我調適，紓解不穩定情緒丙、能從他人觀點檢視個人
• 18.張老師要為身心障礙學生自編閱讀流暢性評量工具，下列哪一項是實施步驟的正確順序？甲、開始編選題目乙、決定一分鐘內要唸出 90 個字丙、決定用碼表測量學生讀完一段文章(約 300 字)的時間，並圈出
• 20.下列有關身心障礙學生教學法的敘述哪一選項較為正確？甲、依據學生能力給予文字、圖畫或照片式的時間表，是多層次教學法的應用乙、使用教材架與完成盒，幫助學生獨立完成作業，是結構教學法中工作系統的應用丙
• 21.小傑是國小集中式特教班的智能障礙學生，在開始教導小傑適當的行為時，下列哪一選項的教學措施較為適當？甲、採用工作分析法進行教學乙、降低提示程度且採用人為提示丙、教學中使用立即與連續性增強丁、在不同
• 22.小倫是五年級的身心障礙學生，國語文、社會及自然與生活科技領域的成績表現中上，僅數學領域會有看錯題目以致計算錯誤的情形出現，因而非常討厭上數學課。下列哪一選項學習策略科目的主軸是小倫較需要的？甲、
• 23.特殊教育學校高中三年級的學生，本學期每週在汽車美容坊實習 2 天。下列哪一項較不適合做為校內在教導部定一般領域/科目的學習目標？(A)認讀職場牆壁的重要警語 (B)計算薪資袋上面每個月的津貼(C
• 24.蔡老師請身心障礙學生大華規劃並實施一天的假日旅遊活動，以評量在生活管理科目中休閒活動的學習成效，下列哪一選項較屬於蔡老師的評量方式？甲、動態評量乙、真實評量丙、生態評量丁、課程本位評量(A)甲丙
• 25.下列哪一項針對身心障礙學生課程規劃的敘述較為正確？(A)應先根據學校排課情形擬定班級課表，再召開特殊教育推行委員會議確認(B)全校特殊教育學生的課程規劃在課程發展委員會通過後，應納入學校課程計畫
• 16.以下為某文教基金會市民學院成人教育課程訊息，《 》中所指的書是下列哪一選項？(A)四書 (B)史記 (C)三國志 (D)資治通鑑
• 26.大明是國中腦性麻痺的學生，學習表現總在全班的前三名，但是因為無法有效控制嘴部肌肉，常會流口水，讓他覺得很自卑。下列哪一選項是大明較適合的課程類型？甲、普通教育課程乙、生活技能課程丙、調整性普通教
• 27.小雄在與同儕相處時有社會技巧缺陷，常常都是靜靜的聽別人聊天而鮮少加入話題，教師發現小雄其實會起始話題，也會延續話題，只是在與同儕相處時加入話題的意願不高。教師較適合使用下列哪一種教學策略用來提升
• 28.身心障礙學生小民在解數學計算題的結果如下： 。針對小民的錯誤下列哪一項補救教學措施較為適當？(A)出 20 題包含進位與未進位二位數加法的作業單讓小民練習(B)出 12 題均為二位數加法的作業單
• 29.有關運用輔助科技協助教導身心障礙學生，下列哪一選項的敘述較為正確？甲、利用電腦軟體設計語文編序教材，可以改善學生的學習乙、利用文書處理軟體調整文字屬性，可以增進學生的識字能力丙、利用語音報讀軟體
• 30.妮妮是九年級集中式特教班的腦性麻痺學生，需仰賴輪椅行動，肌肉張力低，但能以右手手指操作電動輪椅，缺乏口語表達能力，但能使用表情和溝通圖卡與人互動，下列哪一選項較適合做為妮妮本年度個別化教育計畫的