資訊推薦

• 5. I learned Japanese when I was a child. & I’m still learning it.（用 since 合併這兩個句子）
• 6.下列文句中「 」中的詞語，何者不是「偏義複詞」？(A)一笑泯「恩仇」，就不要再計較了(B)既醉而退，曾不吝情「去留」(C)如人飲水，「冷暖」自知(D)小明去應徵工作，至今消息還沒有個「動靜」。
• 9. Julia usually ________ ( play ) the piano at home on Sunday mornings.
• 【題組】4. 這些山羊以草為生而且群居在一起。
• 三、填入正確的動詞形式 ( 12% ) 1. They ________ ( know ) each other since 1990.
• 七、中翻英 6% ( 分段給分 )【題組】1. 一個男孩已經撿起了數打的塑膠瓶。
• 7.(甲)「黃」梅時候(乙)直是「白」託(丙)「緋」聞連連(丁)雨過天「青」(戊)當「紅」畫家。上列「 」中，何者實指顏色？(A)甲丁(B)丙丁(C)甲戊(D)乙丁。
• 10. ________ (live ), sea animals need clean beaches and clean water.
• 2. The old man ________ ( dig ) a hole and hid his money in it.
• 【題組】2. 我已經藉由閱讀科學書籍獲得許多有關大自然的知識。
• 8.下列選項中，何者的語氣說明錯誤？(A)你在此須要小心，休惹人說不是——交代叮嚀的語氣(B)孩子呀！阿爸也沒有任何怨言——心甘情願的語氣(C)千字比十字只多一小撇，不是差不多嗎——敷衍隨便的語氣(D
• 11. I am going out for dinner. Would you like ________ ( join ) me?
• 【題組】3. 它作為皇家宅邸已經超過九百年了。
• 9.下列各文句，何者同時運用觸覺、視覺、聽覺三種感官摹寫？(A)許多蟲鳴，總愛在清涼恬靜的夜裡，啁啾應和著嘹亮的歌唱(B)雨天的屋瓦，浮漾溼溼的流光，灰而溫柔。迎光則微明，背光則幽暗(C)西湖的夏夜是
• 12. A: Have you ________ ( sweep ) the floor? B: Oh, no! I forgot to do it.
• 2.下列「」中的國字，何者前後不相同？(A)「ㄉㄢ」誤正事╱「ㄉㄢ」於安樂(B)天氣煩「ㄗㄠˋ」╱口乾舌「ㄗㄠˋ」(C)簞瓢「ㄌㄩˇ」空╱「ㄌㄩˇ」見不鮮(D)「ㄇㄨˋ」氣沉沉╱朝三「ㄇㄨˋ」四。
• 10.關於儒林外史的敘述，何者錯誤？(A)作者吳敬梓，清朝人(B)是短篇諷刺小說，描繪科舉時代讀書人熱衷功名的醜態(C)王冕的學畫過程證明了「天下無難事，只怕有心人」、「有志竟成」的道理(D)作者藉人
• 11.下列關於五柳先生傳的敘述，何者正確？(A)「常著文章自娛，頗示己志」是作者為了炫耀自己的才華(B)「造飲輒盡，期在必醉；既醉而退，曾不吝情去留」可看出作者自然率真的性情(C)「環堵蕭然，不蔽風日
• 12.視力與偏見一文中，白人老先生何時才放下對膚色的偏見？(A)到北方與黑人同學一起念書後(B)與李家同談論種族歧視問題後(C)知道自己的輔導員是位黑人後(D)發生車禍失明後。
• 13.關於我在臺東，心情，晴一文的內容說明，下列何者正確？(A)「那如洗的藍天、寬廣的視野、淡淡的稻草香」使用了視覺與味覺摹寫修辭來描繪眼前景致，顯示作者一到當地便被吸引住(B)「臺灣的東海岸並沒有在
• 日常生活中，我們透過談話行文來溝通彼此心意，然而語詞的組合千變萬化，若要避免會錯意或答錯話的尷尬，就得真正理解對方話語的內容。下列某甲所說的話，通過某乙轉述後，何者含意相同？(A)甲：你得早點出發，否
• 14.在視力與偏見一文中，白人老先生說：「我失去了視力，也失去了偏見，多麼幸福的事」這句話的含意與下列何者不同？(A)塞翁失馬，焉知非福(B)天有不測風雲，人有旦夕禍福(C)禍兮福之所倚，福兮禍之所伏
• 20. ( ) I’m making an apple pie. Please help me _________　　　 the eggs and the flour together first.(
• 17.( ) It’s 　_________　　 in Taiwan in summer. (A)　warm and dry　(B)　hot and wet　(C)　cool and dry　(D)　
• 15.關於視力與偏見一文之分析，下列何者有誤？(A)以主角結婚為分野，前後態度呈現強烈對比，凸顯主題(B)藉事說理，將想表達的觀點，轉為流暢自然的故事(C)運用大量對話，讓人物現身說法，使行文更活潑(