問題詳情

38. 張老師根據多元智能理論設計海洋永續教學活動,下列哪一個活動的設計與其所運用的智能較不適切?
(A)語文智能:請學生閱讀海洋保育的文章進行討論
(B)內省智能:請學生設計海洋志工服務隊的宣傳海報
(C)視覺–空間智能:請學生製作思維地圖來解釋海洋生態系統
(D)自然觀察者智能:請學生提出造成海龜擱淺在海岸的可能原因

參考答案

答案:B

統計:A:11,B:313,C:25,D:16,E:0

難度:非常簡單