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5 想了解臺灣紫斑蝶越冬的特殊生態,可以在那一處國家風景區欣賞?(A)墾丁國家風景區 (B)茂林國家風景區(C)參山國家風景區 (D)日月潭國家風景區
問題詳情
5 想了解臺灣紫斑蝶越冬的特殊生態,可以在那一處國家風景區欣賞?
(A)墾丁國家風景區
(B)茂林國家風景區
(C)參山國家風景區
(D)日月潭國家風景區
參考答案
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30. 請問甲乙丙丁四地點,空氣中實際水氣量值最多的地點為 (A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁
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6 泰雅族以紋面著名,女性必須具備何種能力才有資格在臉上刺青?(A)生育的能力 (B)炊食的能力 (C)織布的能力 (D)出草的能力
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4 台糖因製糖產業逐漸沒落,轉而發展五分車懷舊之旅,此五分車的暱稱由何而來?(A)運糖車車廂數目為普通車的一半 (B)運糖車輪軸為國際標準軸的一半(C)運糖車軌距為國際標準軌的一半 (D)運糖車最高速
3 臺北地區是個封閉的盆地,四周高而中間低,南接:(A)陽明山 (B)雪山山麓 (C)四獸山 (D)林口台地
7 金門地區之宗族觀念深厚,聚落社會多為同姓宗族所形成,並以宗祠為中心,以下何者為其代表?(A)珠山的李氏 (B)水頭的黃氏 (C)南北山的邱氏 (D)山后的蔡氏
8 國立故宮博物院銅器的種類中,那一種是屬於酒器?(A)鼎 (B)角 (C)匜 (D)鬲
10 客家建築強調家神祖先信仰,下列那一個代表了傳統的客家建築?(A)佳冬蕭屋 (B)新竹竹塹城 (C)社口林宅 (D)北埔慈天宮
9 澎湖四面環海,有相當多傳統的漁業活動,其中那一種是「珊瑚礁棚漁業文化」的特色之一?(A)牽罟 (B)抱墩 (C)石滬 (D)定置網
11 在臺灣廟會中不可或缺的要角之一「宋江陣」,在古時候其性質類似今日的何種組織?(A)警察 (B)憲兵隊 (C)軍隊 (D)藝工隊
12 目前臺灣人數最少的原住民族是那一族?(A)鄒族 (B)邵族 (C)雅美族 (D)太魯閣族 (E)以上皆非
13 卑南文化遺址是屬於那一項文化?(A)布農族文化 (B)卑南族文化 (C)舊石器文化 (D)新石器文化
14 臺南安平地區的避邪物為何?(A)八卦 (B)石敢當 (C)風獅爺 (D)劍獅
15 下列何者不是解說的三要素之一?(A)解說之對象 (B)解說之媒體 (C)解說之理論 (D)解說之環境
16 為外國遊客解說時,下列敘述何者錯誤?(A)避免用刻板老套的方式對待外國遊客 (B)熟悉公制英制的度量單位之轉換(C)尊重每一位外國遊客的個人特質 (D)應加強聽覺的使用
27.( )大雄乘坐時光機來到14 世紀的臺灣,他最有可能在這裡見到下列哪一情形? (A) (B) (C) (D)
17 臺中科博館辦理恐龍主題之展覽時,曾推出以人偶的方式介紹及說明不同種類之恐龍習性,這是屬於何種型態的解說?(A)主題活動 (B)解說講演 (C)生活劇場 (D)活動引導
18 執行解說時,若遇突發狀況,下列何者為解說人員最具效益之服務技巧?(A)專業知識表現 (B)保持平靜態度 (C)熟悉救護系統 (D)具隨機應變能力
19 「主動告訴遊客所處地點是視野極佳的觀察點」,這是應用解說原則的那一種?(A)第一手經驗 (B)將解說與遊客經驗結合(C)關心遊客需求 (D)將片段資訊組合成解說內容
20 如果地形圖模型平擺桌上,遊客們都站在此模型的南方時,解說員應該站在此模型的何處來介紹較適宜?(A)北方 (B)西方 (C)東方 (D)南方
21 觀光渡假的逍遙心態往往左右解說資訊傳遞的效用,因此導覽人員為追求解說的最大效果,應如何說明為最宜?(A)鉅細靡遺 (B)提綱挈領 (C)清描淡寫 (D)耳提面命
22 根據 Freeman Tilden 六大解說原則的內容,解說是一種結合多種人文科學的:(A)哲學 (B)藝術 (C)歷史 (D)理念
24 有關定點解說時應注意的事項,下列何者錯誤?(A)解說不需要有主旨,而是需要內容 (B)解說時應該要提供遊客參與活動的機會(C)解說結束後要能在遊客內心中形成一種啟示 (D)解說主要的目的不是在教
23 解說時,將片斷資訊組合成內容,再將之故事化後,則更吸引人;但是提供給團友的資訊,仍應以下列何者為依據?(A)情境 (B)地點 (C)事實 (D)經驗
25 感覺某種困難事情已被完成,是莫瑞(Murray)對人類需求之分類中,可能適用於觀光客行為的何種需求?(A)自主性的需求 (B)成就需求 (C)知的需求 (D)美的需求
26 社會的認同可賦予人們力量,例如:國家公園解說員穿著制服可增加其專業性及權威性,這是屬於何種參考群體力量?(A)偶像力量 (B)合法性力量 (C)回報力量 (D)同儕力量
35.下圖為太空船飛經木星時所拍攝的影像,其中在木星的南半球有一個大紅斑。依據動態影像發現,它是一個逆時鐘旋轉的反氣旋。由此可以判斷大紅斑是一個:(A)高氣壓中心(B)低氣壓中心(C)在木星南半球夏天
27 所欲求之各種體驗、行為、心理狀態,若未能在工作環境中獲得,便會於休閒情境中追求,稱為:(A)正向的溢出 (B)負向的溢出 (C)正向的補償 (D)負向的補償