資訊推薦

• 27.下列何者是創傷知情 (trauma-informed) 的概念與做法？ (A)單位機構中的教師員工需要知道每個個案的創傷經驗 (B)理解童年或過去創傷對於行為的影響 (C)提供有創傷經驗的個案個
• 28.以下關於焦慮與其介入處遇，何者是不正確的？ (A)焦慮的形成可用古典制約與操作制約加以說明 (B)系統減敏感法之順序為：放鬆訓練、焦慮階層擬定、 想像或實地訓練 (C)放鬆訓練的目的在於緩和焦
• 29.以下關於動機式晤談 (motivational interview)的描述，何 者有錯誤？ (A)緣起於針對酒癮或物質成癮的個案，協助他們改變行為 (B)由個人中心治療衍生，尊重個案自主，不強調
• 30. 亞羅姆 (Yalom)認為，人的困擾通常與人際議題有關，在團體輔導中，療效因素可能複雜，但如果成員主動回應他人，所產生互相影響的改變是屬於何種療效因素？ (A)利社會行為 (prosocial
• 31.在正向行為支持 (positive behavior support)的架構下，哪 一個是行為介入方案的主要目的與功用？ (A)分析潛意識中的正向思考 (B)每週與個案個別談話，討論回溯為什麼發
• 32.在個體發生有效接觸的經驗之後，未竟事宜就會退回背景，使個體形成整合，是何者心理諮商與治療學派的觀點？ (A)完形治療 (B)女性主義治療 (C)現實治療 (D)精神分析學派
• 33.七歲的小彬在班級中常常不聽指令、幾乎每天都有干擾行 為，上課也無法專心聽講，讓導師非常頭痛。與家長溝通 後，家長願意帶孩子去就醫。以下何者有錯誤？ (A)小彬可能很常因為在學校的行為而被指責，此
• 34.維高斯基 (Vygotsky)的認知發展理論主張不包括哪個部分？ (A)近側發展區 (B)鷹架理論 (C)基模與認知架構 (D)自我中心語言
• 35.小南知道自己在學習英文上，需要專注的有一對一的課程效果比較好，他能每天花十分鐘練習字卡，監控自己的學習進步情形，雖然在學校是團體上課，但他會運用時間找同學對話，並能評估哪幾位同學能讓他在聽講英文
• 36.九歲的樂樂在班級中常有打斷老師上課、拿走同學物品等許多干擾行為出現，一經導師糾正，他更會大吼大叫亂丟東西，輔導室老師收到導師的轉介，以下哪個立即的處置並不恰當？ (A)通知家長帶安安去就醫服藥
• 37. （承上題）您後來確認安安是想獲得老師的注意力而有這 些狀況，因此請導師及科任老師對於這些干擾行為採取忽 視，但是馬上收到導師的抱怨說，安安的干擾行為更加變本加厲，站起來走動大聲唱歌大叫，忽視根
• 38.佛洛依德 (Freud)將人格分成本我 (id)、自我 (ego)與超我 (superego)三部分。其中，何者遵循著現實原則行事？ (A)本我 (B)自我 (C)超我 (D)以上皆是
• 39.以下心理諮商與治療學派的概念，何者錯誤？ (A)現實治療提出所謂完整的行為如同一輛車，前輪分別 為行動及思考，後輪分別是感受及生理，而引擎則是 驅動著生活的五大基本需求 (B)學者伍伯丁 (
• 40. 下列哪一個測驗在臺灣，會與魏氏智力測驗共同參酌，成為診斷智能障礙的依據？ (A)瑞文氏圖畫智力測驗 (B)特殊學生需求量表 (100R) (C)阿肯巴克兒童行為檢核表 (D)適應行為評量系統第
• 41.佛洛依德精神分析治療的觀點，何者錯誤？ (A)認為生之本能最重要的是關於家庭互動經驗，認為家庭是個體最早接觸的社會系統 (B)本能 (instincts)是人格的基本成分，是驅動行為並決定其方向
• 42.諮商知情同意是屬於那一項當事人的權利？ (A)自主權 (B)公平待遇權 (C)受益權 (D)忠誠權
• 43.某一試題的難度等於多少時，其鑑別指數可達到最大？ (A) 0 (B) 0.5 (C) 1 (D) -1
• 44.賽斯通 (L. Thurstone)的智力理論之中，不包含何者？ (A)邏輯推理 (B)想像能力 (C)語文理解 (D)數字運算
• 45.關於離差智商的敘述，何者錯誤？ (A)理論上呈常態分配 (B)平均數為 100 (C)標準差為 20 (D)簡稱 IQ
• 46.依據完形治療學派的說法，當個人將外在的價值觀、態度或特質不假思索地認為是自己的，即使這些價值觀與其個人的真實感受或信念不符。例如：一個兒童可能會將父母或其他權威人物的價值觀認為是自己的價值觀。
• 47.曉華想引起老師注意就在課堂上製造噪音，老師會立刻關注且出聲制止曉華，以致造成曉華試圖獲得注意就會在課堂上製造噪音。上面的例子屬於哪種行為改變的觀點？ (A)正增強 (B)負增強 (C)正懲罰 (
• 48.根據艾瑞克森 (E. Erikson)的心理社會人格理論，若忽視0-2歲這個階段嬰幼兒的需要，可能影響哪種人格發展？ (A)獨立自主 (B)主動進取 (C)信賴他人 (D)勤勉認真
• 49.在大腦皮質的發展方面，各區域的成熟也有早晚之別，其 發展由較早到較晚的順序為何？ (A)頂葉→額葉→枕葉→顳葉 (B)枕葉→頂葉→額葉→顳葉 (C)枕葉→顳葉→頂葉→額葉 (D)額葉→枕葉→顳葉
• 50.面對地震後災難現場的兒童，先要處理其生理和安全問題，然後才能談到自尊或自我實現的需求滿足。此論點應用了哪位心理學家的觀點？ (A)馬斯洛 (Maslow) (B)班度拉 (Bandura) (C
• 2. 瑀潔老師設計一個4節課的單元，協助七年級學生探索校園環境。過程中要先觀察校園，尋找需要留意安全的場所或角落，接著分析各種 提升安全的策略，判斷改善措施屬於風險管理中的哪一種作法，並選擇最適切方案