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• 25. 四位學生在小數比較大小的時候，出現了以下四種答案：甲學童:0.428＞0.15＞0.6，乙學童:0.6＞0.15＞0.428，丙學童:0.6＞0.428＞0.15，丁學童: 0.15＞0.42
• 1. There are four _________ sugar in my handbag.(A)boxes of (B) box of (C) boxes (D) box
• 2. Wolfelt 主張陪伴失落者見證失落，陪伴方式是：(A)提供秩序與邏輯 (B)想辦法幫他們解除痛苦 (C)以專業技巧介入 (D)尊重混亂並從中學習。
• 3. Worden 的任務論主張悲傷輔導的最後任務是協助個案：(A)重建新關係 (B)適應新環境 (C)經驗悲傷的情緒 (D)面對事實。
• 4. 主張悲傷輔導必須重視與逝者保持有意義的無形關係的學者與理論是？(A)Bowlby 的依附理論 (B)Rubin 的雙軌理論 (C)K.J.Doka 的悲傷剝奪理論(D)Stroebe 與 Sch
• 5. 專業人員常因專業角色壓抑自己的正常悲傷而出現哪一種複雜性悲傷反應？(A)慢性化 (B) 偽裝型 (C)延宕型 (D)誇大型悲傷反應。
• 6. Wolfelt 主張六項哀悼的中心需求中，哪一項不在 Worden 的四大任務中？(A)面對事實 (B)感受痛苦 (C)發展新認同 (D)尋求意義。
• 7. 根據 Kübler-Ross 面對死亡時的悲傷反應有五個階段，不包括下列何者？(A)Deny (B) anxiety (C)bargaining (D)accept 。
• 8. Kübler-Ross 認為憤怒是悲傷反應之一，下列何者並非她的看法？(A)憤怒通常是第一種情緒反應 (B)要勇於面對它才能找到隱藏的真正感覺 (C)要克制怒氣宣洩以免傷人傷己 (D)失落者用憤
• 9. 在 Kübler-Ross「當綠葉緩緩落下」一書中，下列的敘述何者錯誤？ (A)她認為悲傷反應有五個階段，如果有第六個階段，應該就是「對上帝憤怒」(B)她將悲傷反應分為內在與外在表現 (C)她認
• 10. 北護癒花園規劃的理論依據是：(A) A.Wolfelt 悲傷花園化模式 (B)W.Worden 園藝治療模式 (C) R.A.Neimeyer 的意義建構模式 (D) K.J.Doka景觀治療
• 11. 「難以承受的告別」一書論述自殺者遺族的心理交易，作者認為代價最高的心理交易是：(A)自責或罪惡感 (B)阻斷 (C)緘默 (D)你死，我也不想活。
• 12.對模糊性失落(ambiguous loss)的敘述，下列何者是錯誤的？(A)學者Pauline Boss 的創見 (B)例如面對「人在而心不在」的關係狀態 (C)常見於失智症病患照顧者的失落 (
• 13.活生生的失落(living loss)和模糊性失落類似而常見的悲傷反應是：(A)延宕型的悲傷 (B)慢性型的悲傷 (C)誇大型的悲傷 (D)偽裝型的悲傷。
• 14.「悲傷治療的技術」一書中指出正念療法（mindfulness training）對失落者的主要功能是：(A)調節情緒 (B)轉化創傷 (C)鞏固記憶 (D)更新連結
• 15.Stroebe 與 Schut 的擺盪理論（Dual process theory）是指失喪者的悲傷會在何種「導向」(directions)之間擺盪？(A)「生活導向」與「關係導向」(B)「失落
• 16.2017 年出版「走出傷痛,破繭重生」一書協助人們啟動「心能量」內在療癒力的醫生學者是：(A)許瑞云醫師 (B)李明濱醫師 (C)方俊凱醫師 (D)侯文詠醫師。
• 17.馬偕醫院精神科與自殺防治中心舉辦的戒酒團體治療，主要的方法是：(A)芳香治療 (B)藝術治療 (C)園藝治療 (D)故事治療。
• 18.電影「比悲傷還悲傷的故事」劇情主軸是：(A)重症、愛情與療癒 (B)失落、陪伴與死亡 (C)災難、愛情與奉獻 (D)意外、器捐與遺願。
• 19.「悲傷治療的技術」一書中主張可以協助發現意義的方法是：(A)自我肯定訓練 (B)認知重建 (C)隱喻式重整 (D)與逝者通信。
• 20.K.J.Doka 主編的「與悲傷共渡」一書主要探討的失落類型是：(A)創傷性的失落 (B)模糊性失落 (C)活生生的失落 (D)寵物的失落。
• 2. 「真航向」是指？(A)船舶航行的方向(B)船艏艉線的方向(C)船艏向(D)船舶航行時真北至船艏艉線的夾角
• 3. 下列哪種標示線在大圓海圖上不是直線？(A)赤道(B)任意等緯圈(C)任意子午線(D)任意大圓
• 4. 船舶橫搖運動週期愈大，此船應被定義為：(A)剛性船(B)柔性船(C)定性船(D)任性船
• 5. 商船容積噸位名稱，下列何者正確？(A)淨噸位(B)載重噸位(C)排水噸位(D)運河噸位