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16.當今教育改革推動教師應組成共同備課、觀課及議課等教師專業社群。此政策最可以 改善教師的何種教學文化型態? (A)即時主義(presentism) (B)社群主義(communitarianism
問題詳情
16.當今教育改革推動教師應組成共同備課、觀課及議課等教師專業社群。此政策最可以
改善教師的何種教學文化型態?
(A)即時主義(presentism)
(B)社群主義(communitarianism)
(C)個人主義(individualism)
(D)反智主義(anti-intellectualism)
參考答案
答案:C
統計:A:1,B:6,C:36,D:0,E:0
難度:非常簡單
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15.甲、乙兩位學生在上學途中看到車禍事件後,各自敘述如下: 甲:「當行人號誌綠燈亮起,有位步履蹣跚的老奶奶緩步穿越馬路。突然間,有一輛 貨車違規紅燈右轉,老奶奶閃避不及,遭貨車擦撞。貨車駕駛此刻卻搖
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17.某教師的課程實施經常是零碎片段的,且隱含著強制性與約束性,容易抹滅學生的 創造力與想像力,使學生欠缺思考、變得順從,在學習中越來越像沒有人性的機器, 個體意識變得麻木。以上對學生學習情況之描述最
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18.許老師因家長期望衝高升學率,本學期增加許多額外作業,造成學生負擔過重,紛紛 向老師抗議,使他感到無所適從。許老師正面臨下列何種角色衝突? (A)角色內不同對象的衝突 (B)角色內相同對象的衝突
19.學生因為認同教師人品,進而願意追隨或聽從教師的教導。上述教師影響力的權力基礎 主要為下列何者? (A)專家權(expert power) (B)參照權(referent power) (C)情感
20.下列特教宣導做法,哪一項最能達到支持視覺障礙學生的自我倡導(self-advocacy)? (A)在班上放映和視覺障礙相關的電影,引起同學的共鳴 (B)經視覺障礙學生同意,請他和同學分享生活及學
21.某位多重障礙學生,經評估無法自行上下學,其家長希望教育主管機關能免費提供 無障礙交通工具及補助交通費。依據現行《特殊教育法》之規定,有關教育主管機關 提供此兩種措施之原則,下列何者正確? (A)
22.依據現行特殊教育相關法規,對於學生有權自由表達意見之相關規定,下列敘述何者 正確? (A)訂定資賦優異學生個別輔導計畫時,考量其成熟度,應由學生本人自行訂定 (B)訂定資賦優異學生個別輔導計畫時
23.考量身心障礙學生學習功能缺損之程度,得彈性調整其評量標準。請問上述規劃 應經由下列何種管道進行審議? (A)學生申訴評議委員會 (B)特殊教育推行委員會 (C)身心障礙學生轉銜會議 (D)身心障
24.陳媽媽有三位孩子,小美 9 歲,已通過縮短修業年限之數學跳級;小萱 6 歲,為身體 病弱學生,因需長期接受治療或休養不宜到校,考慮申請暫緩入學;小雯 5 歲, 有資賦優異特質,準備申請提早入學鑑
25.依據現行特殊教育相關法規,對於個別化教育計畫及個別輔導計畫之內容與訂定, 下列敘述何者不正確? (A)兩者內容均應包含教育目標 (B)兩者皆應每學期至少檢討一次 (C)新生均應於開學前訂定初步計
2.下列何者最符合標準參照評量的意涵? (A)馬拉松比賽得冠軍 (B)通過機車駕照考試 (C)通過研究所入學考試 (D)通過縣市的教師甄試
3.進行學校本位課程評鑑的計畫與實施時,謝老師認為要特別重視保障參與者及利害 關係人的隱私權或尊嚴等相關權益。他的想法較符合下列何種課程評鑑的原則? (A)效用性(utility) (B)正確性(ac
4.藍天國小位在工業區旁,社區中有許多東南亞移工出入。李老師在綜合活動課程進行 「多元文化與服務學習」主題教學,讓學生反思社區中所見到的文化偏見現象,提出 可能之解決方案,並設法落實方案,以協助社區居
5.下列何者屬於環境教育的情意領域目標? (A)規劃促進環境永續發展的生活行動方案 (B)支持臺灣促進環境永續發展的減碳方案 (C)評估氣候變遷對生物、環境及人類的影響 (D)分析並判斷碳排與全球環境
6.上課時,劉老師先對全班講述許多不同的「祈福」儀式,接著,將小組成員分派到 日本神田祭、臺灣媽祖繞境、泰國潑水文化、聖誕節平安夜等主題的專家小組進行 研討,再回到原小組,報告自己的主題。最後,以小考
7.王老師在進行「認識家鄉」單元教學時,為強化學生對該單元與當前社區議題的連結, 增加許多社區踏查任務,讓學生依踏查結果做專題報告。王老師的課程設計最接近 下列何種課程理論取向? (A)學科取向 (B
8.教師可以用哪些方式來進行形成性評量? 甲、隨堂小考 乙、作業 丙、課堂問答 丁、期末考 (A)甲乙丙 (B)甲乙丁 (C)甲丙丁 (D)乙丙丁
9.蔡老師進行課程設計時,認為學習經驗的選擇不應侷限於教科書既有的知識內容, 也可採納其他不同來源的教材內容。此種做法較符合下列何種課程選擇的原則? (A)課堂中提供學生有具體表現的學習機會 (B)同
10.進行問題導向教學時,下列何者為不適切的問題特徵? (A)要有解決的可能性 (B)可能橫跨數個領域 (C)可以激發學習動機 (D)必須有明確的答案
11.弗萊明(N. Fleming)將學習風格分成四類,分別為: 甲、視覺學習者(visual learners) 乙、聽覺學習者(aural learners) 丙、讀寫學習者(reading an
12.為瞭解學生的學習成效,素養導向的評量設計應與核心素養、學習重點及學習目標 具有對應性。就評量的概念而言,此項做法較強調評量的何種概念? (A)重測信度 (B)外在效度 (C)內容效度 (D)內部
13.方老師認為好的提問可以促進學生理解,透過思考形成重要概念。他希望學生理解 「草船借箭」故事中作者想要傳達的重要想法,下列哪一個提問較無法達成目標? (A)你認為這個故事是真實發生的嗎? (B)你
14.晴空國小五年級數學教師社群發現學生的能力差異大,因此想進行差異化教學。下列 教師們討論出的策略,何者較為合宜? (A)提供數位學習平臺,讓學生自行上網多練習 (B)依據公平原則,給予相同的學習任
15.阿德的國語文成績很好,教師批閱他的作文時總是傾向給較高的分數。這是屬於下列 何種現象? (A)月暈效應(halo effect) (B)蝴蝶效應(butterfly effect) (C)回沖效
16.范老師運用泰勒(W. Tyler)目標模式,發展媽祖信仰相關課程,為了決定初步的教育 目標,他可從哪些面向進行資料的蒐集與分析? 甲、媽祖信仰對社區居民的影響 乙、社會領域綱要中與媽祖文化相關的
17.成功國小每學期辦理「百工達人」講座,邀請各行各業的校友返校分享,分享內容 包括個人職業探索的歷程、工作介紹與甘苦談等。此活動立基於下列哪項教學理論的 應用? (A)社會學習理論 (B)認知發展理
18.混齡教學是指在一個教室中,由一位教師以及兩個或兩個年級以上學生所組成的教學 情境。下列敘述何者正確? 甲、混齡教學會依據學生的年級或能力設定不同的學習目標 乙、混齡教學因學生年齡不同,能提供學生