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48. 在進行測驗解釋時,輔導教師應避免下列何種語句?(A)你在作答測驗的時候是不是有點緊張?(B)做測驗的那天你有發生什麼特別的事嗎?(C)在解釋測驗之前,老師想先了解你的讀書習慣(D)從測驗的結果
問題詳情
48. 在進行測驗解釋時,輔導教師應避免下列何種語句?
(A)你在作答測驗的時候是不是有點緊張?
(B)做測驗的那天你有發生什麼特別的事嗎?
(C)在解釋測驗之前,老師想先了解你的讀書習慣
(D)從測驗的結果上看,你在作答時好像有某種防衛機制
參考答案
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47. 如果一位輔導教師想了解學生的情緒困擾,他會選擇下列哪一個測驗?(A)田納西自我概念量表 (B)賴氏人格測驗(C)青少年身心健康量表 (D)人際行為量表
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9. 個體會經由觀察與判斷結果,而學到某種新行為。所以必須讓兒童嘗試紀錄自己的行為,而後學習給自己獎勵與懲罰,「如達標了,獎勵自己,可看電視一小時,…或是不達標準,週末這兩天不准出去玩」,這是屬於:(
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35. 魏初〈鷓鴣天〉:「去歲今辰卻到家,今年相望又天涯。一春心事閑無處,兩鬢秋霜細有華。山接水,水明霞。滿林殘照見歸鴉。何時收拾田園了,兒女團欒夜煮茶。」本闋詞表達作者何種心情?(A)連年田園收成不
22. 聽覺障礙者在人工電子耳手術 (或稱人工耳蝸植入手術)的醫療介入後,後續需要強化何種訓練,以提昇其聽覺理解以及口語清晰度?(A)讀話練習及語文理解訓練 (B)發聲練習及聽能理解訓練(C)構音訓練
49. 對學生解釋測驗結果時,下列何者較為適切?(A)測驗分數解釋要十分公正客觀,對每個學生的說明都要一致(B)解釋測驗時應注意測驗本身的目的與特質,應依據解釋者的專業見解略加推論(C)測驗分數不是絕
10. 當個體不能同化環境中新知識時,如於平板上看到網路的影片,「水中的青蛙跳起來咬中小鳥!」此時兒童在心理上會感到?(A)壓力 (B)性趨力 (C)動態均衡 (D)失衡
23. 關於低視能學生的教育措施,下列哪一項不適當 ?(A)學習活動的空間避免擺放有礙行動的物品(B)教室座位避免安排在直接面向光源的位子(C)避免讓學生獨自探索環境以免發生危險(D)提供擴視設備或放
36. 下列選項,何者具有「惜時進取」的情志?(A)容顏若飛電,時景如飄風。草綠霜已白,日西月復東 (B)人生寄一世,奄忽若飆塵。何不策高足,先據要路津(C)人事有代謝,往來成古今。江山留勝蹟,我輩復
24. 下列何者是「執行功能」(executive functioning)的例子?(A)將學習任務優次排定 (B)流暢地閱讀一篇短文(C)回憶事實 (D)認字
11. 行為主義的學習理論認為:(A)學習為個人隨其意志自由選擇,從而獲得知識的歷程(B)學習為個人向別人行為模仿的歷程(C)學習為個人由於受外在因素影響,而使行為產生改變的歷程(D)學習為個人對事物
25. 依據「身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法」對腦性麻痺的界定,下列敘述何者正確?(A)源自於周邊神經系統受到非進行性、非暫時性的損傷(B)因腦部損傷而顯現出動作及姿勢發展有問題(C)大多數個案會伴隨
50. 接受輔導工作訪視評鑑時,個案紀錄是否要呈現,下列作法何者最不適當?(A)呈現的資料隱匿個案的個人身份資訊(B)呈現介入性輔導與處遇性輔導的相關統計資料(C)事先瞭解訪視評鑑的最低佐證資料要求(
37. 下列選項,何者與「月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠」的情感最接近?(A)頭可斷,身可辱,家可破,國不可亡(B)樓上晴天碧四垂,樓前芳草接天涯,勸君莫上最高梯(C)到咸陽城,那城,是我從來沒有看見
◎請依據下列圖一、圖二、圖三,回答本試卷的第 31、32 題【題組】31. 關於上列三件作品的敘述何者是錯誤的?(A) 圖一的作者是女性畫家,早期加入「洗衣船」(Le Bateau - Lavoir)
1.下列各組「」內的讀音,何組完全不同?(A)根深「柢」固 /「詆」毀他人 / 總統官「邸」(B)滿心惆「悵」/為虎作「倀」/ 通貨膨「脹」(C)「屹」立不搖 / 銀貨兩「訖」 / 自古「迄」今(D)
26. 依學生能力的差異將班上的學生分組,並因應各組學生需求與學習型態,訂定不同的學習目標與學習活動,以進行不同難度的教材練習,這是哪一種教學策略的運用?(A)通用課程設計(universal des
12. 張老師在進行班級經營時,以下哪一項不屬於行為主義學派的運用?(A)建立獎懲制度,來約束幼兒的行為(B)以正增強或負增強作用來增進幼兒良好行為的表現(C)運用正向語言營造和諧、溫暖的班級氛圍,有
28. 依現行「身心障礙學生考試服務辦法」,下列有關身心障礙學生考試服務事項的敘述何者不正確 ?(A)提供電腦打字代謄、放大答案卷、延長作答時間等作答方式調整服務(B)提供調整考試時間、無障礙試場環境
38. 閱讀下列描寫屈原的詩句,哪個選項的組合最適合填入各□內?什麼時候╱巫祝的歌失去了溫情?╱巫祝的歌 失去了溫情╱因為他們不再□╱╱但我堅信不移╱□,是特經許諾的╱值得我全部的愛╱全部的苦楚╱╱我
27. 一位七年級身心障礙學生,英文學習成就明顯落後同齡同儕,26個英文字母仍無法辨認,也不會拼寫,因此在原班上課時常因聽不懂而分心。針對該生在英文的學習狀況,下列的課程調整描述哪一個最合適?(A)提
13. 以下對於人類身體動作發展原則的順序,哪一項是錯的?(A)由中心到邊緣 (B)由軀幹到四肢(C)從頭到腳 (D)由小肌肉到大肌肉
39. 下列有關年紀的說法,由小至大排列,哪個選項正確?(A)始齔、花甲、而立、知命 (B)始齔、而立、知命、花甲(C)花甲、而立、始齔、知命 (D)花甲、始齔、知命、而立
29. 根據特殊教育課程實施規範,當學生在某一特定領域因身心障礙影響,導致其學習成就與同儕有嚴重落差,該領域之課程可以進行哪些調整?①原班課程調整 ②外加式課程 ③抽離式教學 ④調整該領域之節數(A)
14. 小明出生後,與社會環境接觸互動而成長,在社會互動中,希望在社會環境上獲得滿足(如獲得讚美或是獲得好寶寶卡),但另一方面又必須受到社會的要求與限制(如要遵守班規,發言前要舉手等…),使其在社會適
30. 特殊需求領域課程中,哪幾種科目可依據學生的能力與需求選擇學習重點來規劃課程,不需與學生所就讀之年級符合?①社會技巧 ②溝通訓練 ③定向行動 ④學習策略 ⑤點字(A)①②③④⑤ (B)②③⑤ (
31. 特殊教育教師經常運用過度學習(overlearning)的原理來教導輕度智能障礙學生,主要是基於學生的何種學習特性?(A)學習動機低落 (B)學習速度緩慢(C)外控特性顯著 (D)短期記憶薄弱
15. 法國社會學家布迪爾(Bourdieu)認為導致勞動階級兒童學習失敗率較高的最重要因素是?(A)內化的文化資本 (B)天賦智力資本 (C)物化的社會資本 (D)經濟資本