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19. 一般认为,态度与品德形成过程经历三个阶段:依从、认同和( ) (A) 行动 (B)内化 (C)执行 (D)泛化
問題詳情
19. 一般认为,态度与品德形成过程经历三个阶段:依从、认同和( )
(A) 行动
(B)内化
(C)执行
(D)泛化
參考答案
答案:B
難度:非常簡單1
統計:A(0),B(1),C(0),D(0),E(0)
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36、新课程提倡培养学生的综合能力,而综合能力的培养要靠教师集体智慧的()。 (A)发挥 (B)发展 (C)发扬
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28、在下列教师行为中,属于心理健康表现的有 ( )(A)交往中,将关系建立在互惠的基础上(B)冷静地处理课堂环境中的偶发事件(C)将生活中的不愉快情绪带入课堂,迁怒于学生(D)偏爱甚至袒护学习成绩好
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46、课程不是教学的()。(A)权威 (B)方向 (C)目标 (D)计划
37、新课程呼唤综合型教师,这是一个非常值得注意的()。 (A)变革 (B)改变 (C)变化
29、评价是为了促进学生的全面发展,发展性评价的核心是 ( ) (A)关注学生的学业成绩 (B)关注学生在群体中的位置(C)关注和促进学生的发展 (D)帮助学生认识自我,建立自信
47、关注学生的情绪生活和情感体验,教师要用()去实施教。 (A)嘴 (B)耳 (C)心 (D)眼
38、课程资源的开发和利用,是保证新课程实施的()条件。 (A)重要 (B)基本 (C)必要
48、对待师生关系上不应当强调()。 (A)服从 (B)尊重 (C)赞赏 (D)引导
39、改变应试教育模式下的学科本位课程体系,建构与时代精神相适应的旨在培养和提高人的素质的课程体系,是实施素质教育的()环节。 (A)重要 (B)必要 (C)首要
49、教师是学习的()。(A)组织者 (B)引导者 (C)合作者 (D)以上都是
50、新课程主张课堂让学生至少有()时间的活动。 (A)1/3 (B)2/3 (C)1/2 (D)1/4
51、开展教育工作,首先需要( )(A)确立教育目的 (B)设计课程体系 (C)加强德育工作 (D)选择教学方法
59、下列对教材理解正确的是 ( )(A)教材就是教科书 (B)教材是指与教科书有关的教学资源 (C)教材就是课程 (D)教学参考书不属于教材
60、教学方式、学习方式转变的基本精神是 ( ) (A)自主、合作、创新 (B)自主、合作、探究 (C)主动、合作、改革 (D)提高、发展、创新
52、教师提高研究技能的三种途径是( )(A)自主、合作、探究(B)阅读、合作、行动研究(C)学习、讨论、创新 (D)兴趣、发现、研讨
69、体现今后考试改革方向的是( )①突出考试的诊断、选拔和发展功能 ②考试的内容要以课程标准为依据,体现新的人才观和教育观。 ③改进考试的方式,倡导灵活多样、多次机会、双向选择的原则 ④考试要考虑学
61、下列关于多元智能理论论述正确的是 ( )(A)人类至少有7种以上的智能,每一种智能作用不同,有的重要,有的是次要的。 (B)教育评价应该是多渠道的,采用多形式在不同的实际生活和学习情景下进行评价
70、探究性学习的基本特征不包括( ) (A)问题性 (B)开放性 (C)过程性 (D)综合性
79、课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和( )等三个层面上展开。 (A)教材的更新 (B)教师的发展 (C)学生的选择 (D)课程制度的变迁
53、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”,是指教师要有( )(A)针对性、因材施教 (B)逻辑性 (C)知识性 (D)创造性
62、关于教学策略的认识正确的是 ( ) (A)教学策略即教学方法(B)制定教学策略就是做好教学计划。(C)能够找到统一的适用于所有的教学的教学策略 (D)教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性
71、新一轮课程改革所遵循的主导理念是( )(A)科学、人文融合的理念 (B)终身学习、教育的理念 (C)以学生发展为本的理念 (D)创新教育理念
89.把邓小平理论确定为党的指导思想并写入党章,是党的( )(A) 十二大 (B)十三大 (C)十四大 (D)十五大
80.新课程提倡的三维教学目标是指( ) (A)知识、技能和方法 (B)情感、态度和价值观(C)知识、技能和情感 (D)知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观
54、新课程的培养目标应体现 ( )(A)时代的要求 (B)教学要求 (C)家长的要求 (D)学校的要求
63、下列关于教学设计的论述错误的是 ( ) (A)教学设计具有灵活性的特点 (B)教学设计的方案一般不能修改(C)在教学设计过程的模式中包括学习目标、内容、学生特征、教学策略、教学评价 (D)教学设
72、新课程改革中,学科课程目标均由下列哪些方面构成 ( ) ①知识与技能目标 ②德育目标 ③过程与方法目标 ④能力目标 ⑤情感、态度与价值观目标 (A)①②③ (B)②③④ (C)①③⑤ (D)①④