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• 5.「教育萬能論」主張只要是健康的孩子，就可以訓練從事任何所指定的職業，此種說法與下列那一種教育隱喻相近？(A)塑造的隱喻 (B)撞鐘的隱喻 (C)生長的隱喻 (D)接生的隱喻
• 50.教育部 100 年 4 月公布的中小學國際教育白皮書，其主要推動策略之一是「強化國際教育深度：學校本位，四軌並進」。其所謂四軌並進乃是以何軌為主軸？(A)融入課程 (B)國際交流(C)學校國際化
• 1. 下列文句「」中使用的成語，何者正確？(A)加拿大外海一隻母鯨背著夭折的小虎鯨同游 16 天，「菽水之養」令人鼻酸(B)澳洲乾旱嚴重，畜牧場中一大群牛圍著水車喝水，「萬頭攢動」的景象震撼人心(C)
• 6.母親節到來，坊間有許多促銷的大餐，某位學者提醒大眾不要把孝心葬送在資本主義的商業邏輯之中，這位學者的想法最為接近下列哪一哲學派別？ (A)精粹主義 (B)永恆主義 (C)批判教育學派 (D)未來學
• 7.徐老師認為世風日下，人心不古，所以每週根據中心德目推行靜思語教學，以強化學生的品格。徐老師的觀點與下列何者最為接近？(A)知識論 (B)形上學 (C)倫理學 (D)士林哲學
• 8.針對當代思潮對教育的影響，下列敘述何者比較正確？(A)在批判理論的影響下，教育當權者都勇於批判反對者(B)在分析哲學的影響下，教育學者逐漸重視教育的定義、隱喻和口號的釐清(C)後現代主義強調知識有
• 9.「學習共同體」中的「延伸跳耀」（jump）課程，是根據何者理論作為設計基礎？(A)班度拉（Bandura）的社會學習理論 (B)斯金納（Skinner）制約理論 (C)皮亞傑（Piaget）認知發
• 10.下列何者不是 Gardner 之智力理論所主張的能力？ (A)語文智力 (B)空間智力 (C)組合智力 (D)內省智力
• 11.郭老師上第一堂課時，舉例說明規定告訴小朋友，當有同學正在回答問題，其他人不可以講話或吵鬧等的行為。請問郭老師處理學生擾亂秩序行為的方法屬於下列何者？ (A)行為養成 (B)排除刺激 (C)適時處
• 12.十二年國民基本教育強調「適性輔導」，老師的教學若能適學生的性而教，則學生的學習效果將更理想。今天有位「場地獨立型」( field independent style)的學生，老師應以下列何種方式
• 13.十二年國民教育運用雙向細目表來建構學習重點，下列哪兩個向度是雙向細目表呈現學習重點的組成要素? (A)「學習內容」與「學習表現」 (B)「學習內容」與「學習目標」 (C)「學習表現」與「學習階段
• 16.依 Piaget 認知發展論，在教材組織與設計上，應把握何種原則？ (A)間斷性與目標性 (B)層次性與目標性 (C)連續性與階段性 (D)間斷性與層次性
• 14. Ausubel認為影響學生學習的首要因素為何？ (A)示範說明 (B)先備知識 (C)教學評量 (D)教材結構
• 17.小麗媽媽喜歡我家超市的積點贈品三人牌鋼刀，因此常去我家購物積點，請問鋼刀是何種性質增強物？ (A)原級增強物 (B)次級增強物 (C)活動增強物 (D)社會增強物
• 32. 如【圖 32】所示，其為惠斯登(Wheatstone)電橋，若欲使電橋平衡，則 RX之值應為： (A)1KΩ (B)4.5KΩ(C)5KΩ (D)8KΩ
• 19.十二年國教素養導向教學強調兼顧知識、技能、態度、觀念、興趣等的學習，此屬教學活動中的哪一種原則？ (A)社會化原則 (B)自動原則 (C)同時學習原則 (D)個性適應原則
• 15. Bandura的觀察學習四階段歷程依序為： (A)注意→保持→再生→動機 (B)動機→注意→保持→再生 (C)動機→注意→再生→保持 (D)注意→再生→保持→動機
• 18.在皮亞傑(J. Piaget)的認知發展論中，個體在既有基模(schema)不能直接同化新知識時，為了符合環境的需求，主動修改其既有基模以達目的的心理歷程稱為：(A)平衡 (B)反射 (C)同化
• 2. 下列選項中，哪一個化簡後不是同類方根？(A) (B) (C) (D)
• 20.在 Piaget 的認知發展理論中，兒童由於試將杯中的水倒入不同形式的杯中，使以為水量改變的情形，是因為缺乏何種概念？ (A)測量概念 (B)邏輯概念 (C)守恆概念 (D)遷移概念
• 21.小華不喜歡吃青椒，也常常未完成家庭作業，為了讓小華能如期完成家庭作業，爸爸要求小華每天晚餐都要吃青椒，但如果放學回家後可以馬上完成當天的家庭作業，當天晚餐就可以不必吃青椒，請問這是利用史金納(B
• 22.我國制定學校型態實驗教育實施條例的最主要目的為何? (A)符應社會多元發展的需要 (B)提供擔任教職多元管道 (C)擴展私人興學機會 (D)鼓勵教育實驗與創新
• 23.學校的性別平等教育委員會共有 15 位委員，根據「性別平等教育法」此委員會至少應有幾位女性委員才符合規定? (A)5 位 (B)6 位 (C)8 位 (D)10 位
• 24.近年來教育部積極為教師評鑑入法做努力，其立法的主要目的和精神為何？ (A)協助教師專業發展 (B)協助教師建立生涯階梯 (C)結合教師績效考核 (D)建立不適任教師退場機制
• 25.『不讓任何孩子落後法案』（No Child Left Behind Act，NCLB）是當前美國重要的教育改革法案，何者不是其主要的內涵？ (A)要求高水準的教師資格 (B)提升學生的創造思考能