資訊推薦

• 38. 近代對於幼兒的讀寫觀念，受到萌發觀點(emergent perspective)的影響。下列哪一個不屬於讀寫萌發的主要觀點？(A)認識字的意義首須熟唸兒歌讀本 (B)社會和環境在幼兒語文上扮演
• 17.依照教育基本法第二條規定，下列何者是教育權的主體？(A)教師 (B)國家 (C)人民 (D)學生。
• 39. 童話故事能吸引幼兒，主因幼兒的何種認知特性？ 甲、表徵式領悟 乙、雙重表徵 丙、泛靈論 丁、橫跨式推理(A)甲丙 (B)甲乙 (C)乙丁 (D)丙丁
• 40. 依據《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》，以下哪幾類特教類別，其鑑定由醫師診斷後認定？①身體病弱 ②學習障礙 ③腦性麻痺 ④肢體障礙(A)①②③④ (B)①③④ (C)②③④ (D)①②③
• 41. 哪一項不屬於功能性視覺評估項目？(A)視野 (B)視力 (C)搜尋能力 (D)複雜背景之辨識能力
• 39 () 幼兒園教保活動課程旨在培養幼兒六大核心素養。請問下列哪一選項不屬於「表達溝通」核心素養的學習評量指標？(A)能運用視覺藝術素材表達想法或情感(B)能理解敘事文本及訊息類文本的意義，並能依目
• 27. 下列何者為操作性動作技能測量項目？(A)側併步 (B)單腳跳 (C)立定雙腳跳 (D)雙腳踢球
• 40 () 以下有關於《幼兒園教保活動課程大綱》中各領域內涵的說明，何者正確？(A)身體動作與健康領域強調從小訓練幼兒的體適能(B)語文領域著重幼兒的聽、說、讀、背、寫(C)音樂、美勞或戲劇等才藝課程
• 40. 幼兒多以幾何線條構圖或用來代表某種事物，且所畫出的人形會扭曲或某些部位被省略。此為幼兒繪畫發展的哪一個階段能力？(A)圖示期 (B)寫實萌芽期 (C)前圖示期 (D)塗鴉期
• 18.有關高級中等以下學校教師評審委員會 (以下簡稱本會) 之任務，下列何者錯誤？(A)全國性團體協約之協商、締結、修改或廢止 (B)關於教師長期聘任聘期之訂定事項(C)關於教師解聘、停聘及不續聘之審
• 48. 某一自閉症男童反覆地以手掌遮蓋耳朵的固著方式來回應教室中出現的噪音。請問這是一種什麼行為機制？(A)社會性正增強(B)社會性負增強(C)感官性正增強(D)感官性負增強
• 41 () 當教學者在規劃課程時，須依教學目標選擇適當的課程內容，安排教學活動。若課程組織得宜，教學效果就能提升。以下有關於「課程組織」方式的敘述，何者不正確？(A)對於年齡較小的學習者，宜採心理組織
• 28. 根據皮亞傑認知發展四階段論，以下何種階段已能達到「面對問題時展現邏輯推理能力，但僅限於親身體驗到的部分」？(A)感覺動作期 (B)前運思期 (C)具體運思期 (D)形式運思期
• 19.在學校之中，非正式組織(informal organization)所具有的特性，下列敘述何者有錯誤？(A)是志願或自然結合的團體 (B)成員互動機會頻繁，感情較為親密(C)組織內部的層級分明控
• 42. 教保人員需發掘有特殊需求的幼兒，提供合宜的教育方式，協助其適應日常生活，以開展其學習的動機與能力。《幼兒教育與照顧法》所指的特殊需求幼兒為 ①地區弱勢 ②經濟弱勢 ③特殊幼兒。以上選項何者正確
• 49. 多次看見他人闖紅燈，皆未被警察開罰單；下次，自己趕時間時，也闖紅燈。這是什麼學習的結果？(A)社會學習 (B)操作制約學習 (C)工具制約學習 (D)古典制約學習
• 42 () 《幼兒園教保活動課程大綱》說明幼兒的總結性評量是以學年為單位，分三階段實施，下列三階段的劃分何者正確？(A)第一學期末、第二學期末、學年末 (B)第一學期末、第二學期初、學年末(C)第一學
• 41. 現行《幼兒園教保服務實施準則》規範「幼兒園規劃校外教學」，應考慮幼兒體能、氣候、交通狀況、環境衛生、安全、教學資源等，並應依五點規定為之。其中照顧者與 3 歲以上至入國民小學前之幼兒人數比例，
• 29. 同學3-5人一組，運用分組運作或討論、分享或報告提供學習主題，重視個別績效及同學的成功機會，這是屬於下列何種方法？(A)建構教學法 (B)直接學習法 (C)合作學習法 (D)協同教學法
• 43. 請問「運用增強原理安排結構性的活動，透過行為塑造的過程而逐步養成嬰幼兒的適應行為以及消除其不適應行為」是參考下列何種理論模式？(A)身心發展的模式（developmental approach
• 42. 嘉怡受邀至開心非營利幼兒園擔任園長，但因開心非營利幼兒園現在正在規劃環境，因她非常喜歡花瓣的裝飾，所以要求設計師將樓梯扶手欄杆上的圖案設計成花瓣的樣式，如果你是了解幼兒園法規的設計師，請問你要
• 20.依照國民教育法師施行細則第二條規定，國民小學及國民中學之設置，下列何者敘述有誤？(A)以便利學生就讀為原則 (B)以分別設置為原則(C)學校規模過大者，直轄市、縣 (市) 政府應採取自由學區為原
• 30. 根據「個人與社會責任模式」（TPSR），當教師發現學生「服從教師規定，但是較為被動，而且在教師未監督的狀態下，技能練習的參與度就變差」，並且希望帶領學生進步到「責任層級2」，請問其適合採取的策
• 43 () 李老師想與家長討論幼兒的學習狀況，你會建議她採下列何種方式？甲、利用班親會將每位幼兒的資料擺在該幼兒桌上讓家長翻閱，有問題再與老師討論乙、利用家庭訪問方式帶幼兒資料與家長討論丙、預約個別家
• 50. 下列何者較不屬於聽覺障礙學生優先的特殊學習需求？(A)讀話訓練(B)口語矯治(C)成績調整(D)座位安排