資訊推薦

• 【題組】27. (A) jumping (B) painting (C) buying (D) shouting
• 22.有關特殊學生的鑑定原則，下列何者為非？(A)採多元化鑑定 (B)以專業團隊合作進行(C)依學生障礙程度 (D)依學生需求.
• 24.依據《身心障礙學生考試服務辦法》，關於身心障礙學生試題調整服務，下列哪一項有誤？(A)口語（錄音）作答 (B)提供電子試題(C)提供試卷並報讀 (D)題數或比例計分
• 23.針對有智能低下的多重障礙學生之評量，施測時用下列何者評量較適合？(A)比西智力測驗 (B)魏氏兒童智力量表(C)生態評量 (D)國語構音測驗
• 25.介入情緒行為障礙的有效策略，何者不包括在內？(A)支持性的介入 (B)持續的評估和進展監測(C)固定單一的模式 (D)新技巧的練習
• 2. The following is Derry’s schedule on Sunday mornings.schedule 行程表 a.m. 上午 clean 打掃【題組】31. Derry i
• 【題組】2. Who is NOT following the rules above?(A) Ben is studying for the test without a cellphone byh
• 30. (A)(B)(C)(D)
• 26.技安是一個 ADHD 學生，有過動衝動的問題，但是目前未穩定服藥，上課時當老師說到電視明星開演唱會的話題，他就會不舉手發言，而且內容也與課堂內容無關。每次他說完，同學就會哄堂大笑，他也會笑，老師
• 【題組】3. Why do people have to use an earphone?(A) To protect their ears. (B) To listen alone.(C) To s
• 27.小禮如果 15 分鐘內沒有說髒話，特教班老師就給她 1 張貼紙，第 30、45 分鐘分別可以得到 2 張和 3 張貼紙；但是如果小禮說髒話，不但這 15 分鐘得不到貼紙，下個 15分鐘就算沒有說
• 28.下列哪一種不是自閉症兒童使用非慣例性語言的特徵？(A)代名詞誤用(B)隱喻式語言(C)不停回答問題(D)不停問問題
• 29.資源班吳老師想要運用操作制約理論來改善學習障礙學生拖延作業的問題，請問下列用法何者正確？(A)選在中午 12 點下課鈴聲響起前，要求學生寫作業，讓學生後來聽到下課鈴聲也會想要寫作業(B)利用學生
• 30.從 DSM-IV-R 版(2000)至 DSM-5 版(2013)，針對自閉症診斷的變革，下列說明何者有誤？(A)已經沒有廣泛性發展障礙(PDD)的名稱(B)已經從三大項基準整併為兩大項基準(C
• 31.林老師正在訓練自閉症兒童學習圖片兌換溝通系統，林老師宣稱已經訓練到第三階段，但是根據教室觀察，當林老師呈現兩張圖片在桌上供其辨識時，林老師手中的增強物卻要藏在背後，避免自閉症兒童搶奪增強物。請問
• 32.小華被鑑定為讀寫障礙，下列有哪些可能是他的學習特徵？甲、解碼能力差 乙、認知低落 丙、語言聲韻能力困難丁、流暢性困難(A)甲乙丙 (B)甲丙丁 (C)乙丙丁 (D)甲乙丁
• 33.根據《十二年國民基本教育特殊教育課程實施規範》，身心障礙學生應依學生之個別需求，彈性調整課程。下列何者彈性課程規劃不能調整？(A)學習總節數/總學分數(B)學習內容、學習歷程、學習環境及學習評量
• 34.藍老師讓資源班學生將國字個別寫在小卡片上，並將每個字的部件分割剪下，再讓學生試著拼部件，組合成完整字，以利學生掌握國字中的部件位置關係。請問這是哪一種提升寫字能力的教學策略？(A)部件累加設計
• 35.依據《身心障礙學生考試服務辦法》，下列何者不是各級學校及試務單位可以提供的考試服務項目？(A)提供電子試題 (B)專人協助書寫(C)提供設有空調設備的試場 (D)提供提醒服務
• 36.根據《十二年國民基本教育特殊教育課程實施規範》，下列哪一個是特殊教育課程調整的適用對象？(A)特定領域/科目有學習功能缺損/優異者(B)特殊教育法界定的十三種障礙類別(C)有認知功能缺損/優異者
• 37.教師為一位普通班身心障礙學生做課堂評估分析，下列何者作法會造成融合教育的阻礙？(A)成人隨時在旁幫學生做作業 (B)教師鼓勵學生解決問題(C)教師安排合作學習活動(D)教師安排有互動性的教材和活
• 38.國語領域老師和社會領域老師共同商量，在四月份要特別以清明節為主題，在各自領域提供相關知識。請問這是哪一種課程設計類型？(A)核心課程 (B)融合課程 (C)相關課程 (D)廣域課程
• 39.學校輔導家長向醫院申請身心障礙鑑定，根據《身心障礙者權益保障法》的規定，請問誰要負責鑑定與評估的工作？(A)專科醫師 (B)專業團隊 (C)治療師 (D)社工師
• 41.在識字教學課程中，老師想要將文字符號的刺激由刺激提示轉移到自然線索。請問下列哪一種教學方法符合這個原理？(A)象形文字識字教學法 (B)部件識字教學法(C)部首識字教學法 (D)注音識字教學法
• 40.郭老師在桌子表面鋪上一層毯子，以減少特教班學生轉動餐盤所製造的聲響。這是哪一種反應中斷策略之應用？(A)刺激轉換 (B)感覺消弱 (C)刺激厭膩 (D)感覺改變