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55 下列何種治療活動不適用於詞彙提取(word finding)困難學童之治療介入?(A)與目標詞有關的語意或語音提示 (B)視覺地圖(visual map)(C)克漏字(cloze) (D)真假詞
問題詳情
55 下列何種治療活動不適用於詞彙提取(word finding)困難學童之治療介入?
(A)與目標詞有關的語意或語音提示
(B)視覺地圖(visual map)
(C)克漏字(cloze)
(D)真假詞辨識
參考答案
答案:D
難度:簡單0.76
統計:A(1),B(1),C(4),D(19),E(0)
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37 下列那一選項的情況最能適切說明什麼是「再測信度」(test-retest reliability)?(A)甲語言治療師以某標準化測驗評量個案的理解與表達性詞彙表現,他在施測後立即將個案的表現分析
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28 維維說話流暢清晰,語句結構雖然正常,但內容則不知所云。他經常誤解別人說話的意思,特別是當說話者使用成語或譬喻表達時。維維話匣子一打開就說個不停,而且話題的持續很短暫,與他對話的人往往很難插嘴或接
資訊推薦
20 下列何者是兒童語言障礙或語言發展遲緩可能的「生物性風險因素」(biological risks)?①嬰兒期營養不良 ②母親於懷孕期濫用藥物或毒品 ③母親於懷孕期吸菸或酗酒 ④母親於懷孕期或嬰兒出
47 當兒童說出「小猴子,香蕉」,語言治療師回以:「哇!小猴子吃香蕉。小猴子在樹上吃香蕉。小猴子喜歡吃香蕉。大象也喜歡吃香蕉唷!你看,香蕉是水果,長得彎彎的,有黃色的外皮,咬起來軟軟的,吃起來甜甜的。
38 Bernstein 與 Tiegerman-Farber(2008)建議,語言治療師如以效標參照評量(criterion-referencedassessment)之方式評估文化和語言多元兒童個
56 晚餐時間,三歲孩子說:「阿嬤煮的飯 /ㄏㄨㄢˋ/ 好好吃 /ㄔㄨ/ ,我 /ㄡˇ/ 也 /ㄝ一ˇ/ 要。」下列何者觀點較貼切?(A)音韻障礙(phonological disorder) (B)
29 不同障礙類型的個案在溝通意圖的表現上亦有所不同。根據Mundy和其同僚的研究(1997, 2005),下列那一障礙類型的兒童傾向較常使用原型祈使(proto-imperatives)的溝通意圖,
21 下列那一派理論模式的學者認為:兒童語言障礙的成因,來自於訊息處理能力間的互動不良或心理語言功能(如:知覺、區辨、聯結、記憶)失調?(A)特定障礙模式(specific disabilities
48 語言治療師(操作多項玩具與一玩具箱):「哇!你看,玩具箱裡面有好多玩具呀!小汽車在玩具箱裡面。洋娃娃在玩具箱裡面。恐龍在玩具箱裡面。飛機在玩具箱裡面。球在那裡?」 兒童:「玩球。」語言治療師:「
39 四歲半的楷楷因對口語的理解與表達有困難,幼兒園老師建議家長帶他接受語言能力的評估。語言治療師若欲對照比較楷楷的認知能力及語言表現,並了解他的表徵能力,應評估他的:(A)語文智力 (B)象徵性遊戲
57 行為學派(behaviorism)在語言病理與特教運用的技巧與理論基礎為下列何者?①鷹架 ②協調注意力 ③塑型 ④前置事件(A)③④ (B)①② (C)②③ (D)①④
30 根據 Rescorla與 Lee(2000)對於遲語兒童(late talkers)與特定型語言障礙(SLI)兒童的鑑別診斷上的建議,下列何者最符合特定型語言障礙的標準?(A)哲哲,今年 3 歲
49 注意力不足過動缺陷症(attention deficit / hyperactivity disorder, ADHD)經常同時發生在其他障礙類型的個案上,下列何種障礙類型鮮少與 ADHD 同時
40 下列國內常見之兒童溝通及語言發展評估工具,何者說明正確?(A)零歲至三歲華語嬰幼兒溝通及語言篩檢測驗(0-3 CLST)是由語言治療師觀察個案、填寫與分析之測驗工具(B)修訂畢保德圖畫詞彙測驗(
58 「東西不見了,孩子還是會去尋找。」是採用下列何種語言發展理論所觀察到的行為?(A)社會互動(social-cultural theory) (B)先天論(nativist theory)(C)認
50 有關「隨機教學法」(incidental teaching)與「指示引導法」(mand-model approach)兩種治療技術的比較,下列敘述何者錯誤?(A)兩者都屬於「情境教學法」(mil
59 下列何者語用功能(pragmatic functions)最先發展?(A)拒絕(refusing) (B)要求資訊(requesting)(C)回答問題(answering question)
60 促進式情境教學(enahnced milieu teaching)策略有利於下列何者的發展?①語彙 ②早期的詞彙結合③敘事 ④複雜句型(A)①② (B)③④ (C)①③ (D)②③
61 語言治療師將字源與圖像結合,讓個案產生視覺與意義的聯想。這種識字教學適用於下列那一類華語文字?①象形 ②會意 ③形聲 ④指示(A)①② (B)①③ (C)②④ (D)③④
62 語言發展初期,孩子會使用「動作者(agent)+行動(action)」的語彙結合(word combination)方式,這是下列那一項發展的分析?(A)語意 (B)語法 (C)語用 (D)語型
71 語料分析屬:(A)標準化測驗(standardized test) (B)常模參照測驗(norm-referenced test)(C)效標參照測驗(criterion-referenced t
63 因果關係(cause-and-effect)與時間關係(temporal relationships)出現在下列那一個敘事(narratives)階段?(A)堆積(heap) (B)順序(seq
72 下列何者是語料分析中的量化分析(quantitative analysis)所針對的問題?(A)個案最常出現的句型結構 (B)參照他的年齡,個案的話語長度(C)個案的話語出現構詞語法錯誤的類型
10 下圖中,標的 A 與 D 分別為何肌肉? (A)頦舌骨肌(geniohyoid muscle)與下顎舌骨肌(mylohyoid muscle)(B)二腹肌(digastric muscle)與
64 再造句型策略(sentence recasting)是:(A)要求個案仿說 (B)兒童主導的治療策略 (C)句型以不同句法呈現 (D)以圖片呈現目標句型
19 有關橫膈膜(diaphragm muscle)收縮時的描述,下列何者正確?(A)肋膜內壓(intrapleural pressure)增加(B)肺泡壓(alveolar pressure)約高於
73 鑑定語言障礙所使用的常模參照測驗(norm-referenced test)的信度應該達?(A) 90% (B) 75% (C) 70% (D) 60%