【曾美萍】評論
博雅的教育，被認為是一種基於社會中的人的通才素質教育。英國教育哲學家赫斯特(P.H.Hirst)認為求取知識的過程就是建構理性心靈的過程；理性心靈的完成必須透過個人求取周備的知識。
【Elaine Kuo】評論
從廣義的角度來說「宇宙即學校，生活即教育」可說是廣義教育之最佳解釋，因教育的行為不單純發生在學校機構內，像企業中的「在職教育」等，及生活中無形的教材如道德、風俗、習慣、娛樂、制度等都有潛移默化的教育功能，所以凡是利用自然環境與社會環境來改造經驗，助長身心發展的都算是廣義之教育。而無時間、空間的限制，則為廣義教育的最大特性。