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• 82. The successive packing pattern for a hexagonal closest packed structures is which of the followi
• 10.下列各選項「　」內的字，字形使用正確的是：(A)「忝」不知恥　(B)「悖」禮犯義　(C)姦人「搆」陷　(D)卑「恭」屈膝。
• 9.下列各選項「　」中的字，讀音完全正確的是：(甲)「閹」然媚世：ㄧㄢ (乙)「頃」刻：ㄑㄧㄥˇ　(丙)朝政「紊」亂：ㄨㄣˇ(丁)奉「敕」：ㄓˋ(戊)虛「偽」：ㄨㄟˇ(己)憤世「嫉」俗：ㄐㄧˋ(庚)警
• 11.（多選）下列各組「　」中字詞涵義或用法的比較，何者兩兩相異？(A)人「而」如此，則禍敗亂亡，亦無所不至／人非生「而」知之者，孰能無惑　(B)恥之「於」人者大矣／其原皆生「於」無恥　(C)雞鳴不「
• 12.（多選）下列成語何者可用來形容「亂世忠貞」？(A)時窮節見　(B)枕石漱流　(C)疾風勁草　(D)松柏後凋　(Ｅ)孤忠高節。
• 【題組】曉晴在畫有「+ I字記號的白紙上置一錐形瓶 ，將硫代硫酸鈉溶液及鹽酸溶液同時倒入錐形瓶中， 並開始計時，直到生成物恰可遮住紙上的「+」字為 止。其反應式如下： Na2S2O3 + 2HC1 →
• ※題組：在一凸透鏡前標定甲、乙、丙、丁、戊五個位置，另置一屏幕於凸透鏡右邊，如圖所示，若將燭火在這幾個位置上移動，並觀察其成像情形。試回答 30~33 題：【題組】30.( )若將燭火放在丁處，鏡後的
• 19.(　) 關於安培計和伏特計的接法與測量，下列敘述何者錯誤？　(A)安培計的正極要與電池的正極相接，伏特計的負極與電池的負極相接　(B) 安培計要與待測電路串聯，伏特計要與待測電路並聯，兩者都能直
• 39.在中國出土的三星堆文化，有著大量運用青銅製作的面具，推算其年代距今約五千年，為何此青銅面具可保存這麼長的時間？(A)與活性有關 (B)與重量和硬度有關(C)與導電性、導熱性有關 (D)與延展性和
• 83. Identify the missing particle in the following equation: (A) (B) (C) (D) (E) None of the above.
• 40.有些金屬雖然活性大，容易氧化，但表面會生成一層薄薄的氧化物，其質地緻密能防止裡面的金屬繼續被氧化，故久置於空氣中也不容易鏽蝕，為下列哪些元素？　(A)金、銀　(B)鋅、鋁　(C)鈉、鉀(D)鐵、
• 41.若以X、Y、Z代表三種金屬元素，以XO、YO、 ZO代表它們的氧化物，根據下列情況：X ＋ YO → XO ＋ YX ＋ ZO → 無作用根據上述反應的結果，推論X、Y、Z三種元素對氧的活性順序
• 42.下列敘述，何者為正確？(A)對氧活性小的元素，其氧化物可做還原劑(B)對氧活性小的元素可做還原劑(C)對氧活性大的元素，其氧化物可做氧化劑(D)對氧活性大的元素可做還原劑。
• 43.以氫氣將氧化銅中的金屬銅還原出來的反應式如下： H2 ＋ CuO→ Cu ＋ H2O 在上述反應中，當氧化劑的為下列何者？　(A) H2 (B) CuO (C) Cu (D) H2O 。
• 90. A student gave a molecule the following name:2-methyl-4-t-butylpentaneHowever, the teacher point
• 44.已知元素對氧的活性大小為鈉＞鎂＞鋅＞銅，則氧化鎂、氧化鈉、氧化鋅、氧化銅四者中，何者最不安定？(A)氧化鎂(B)氧化鈉(C)氧化鋅(D)氧化銅。
• 1.沒有親身經歷，而是觀摩別人在某動作技術的成功實例，使自己對執行該動作技術有成功的預期，是一種？(A)承諾感 (B)替代經驗 (C)自我說服 (D)以上皆非。
• 2.下列各組「　」中的字，讀音相同的是？(A)「遽」發／占「據」(B)「羯」鼓／「偈」語(C)馳「騁」／「娉」婷(D)花「塢」／「摀」嘴。
• 3. (甲)國色天香(乙)沉魚出聽(丙)綺年玉貌(丁)傾國傾城(戊)小家碧玉(己)芙蓉如面。以上成語用來形容女子貌美的有？ (A)(甲)(乙)(丁)(戊)　(B)(甲)(丙)(丁)(己)　(C)(乙)
• 4.下列選項，何者用字完全正確？(A)舉世同聲繾責中國大陸用武力鎮壓西藏的暴行　(B)一到選舉，候選人便高談擴論各種議題，選民們可要仔細評估他們的政見是否可行　(C)那件綢緞旗袍，袖口邊緣鑲上了一顆顆
• 6.〈明湖居聽書〉：「都屏氣凝神，不敢少動。」句中「少」字與下列「　」內的字何者同義？(A)是故無貴無賤，無長無「少」　(B)你職位「卑」微，難掌大權　(C)今年權且「略」施小技，試試我的手段　(D)
• 5.下列有關「先生」一詞的注解，正確的選項是？(A)及至聽了小玉「先生」說書，才知古人措辭之妙：對有專業技能者的尊稱　(B)「先生」施教，弟子是則：對士人的稱呼　(C)深感「先生」見愛：對老師的尊稱　
• 7.下列「　」中的字，解釋正確的選項是？ (A)一「哄」而散：很多人同時發出聲音　(B)歌喉「遽」發：急速　(C)抓「髻」：古人用來綰髮或固定頭冠的頭飾　(D)外「褂」兒：內衣。
• 8.下列「　」內的成語，使用正確的選項是？ (A)謝老師的嗓音並不宏亮，「抑揚頓挫」也不如往昔那樣顯著　(B)他在社團裡「錚錚鏦鏦」，可說是重量級的人物　(C)李同學上課時說話「嘁嘁喳喳」，總是得到老
• 9.下列成語的運用，何者語意流暢、用詞正確？ (A)他生性淡泊，安貧樂道，對於「酒囊飯袋」毫無興趣　(B)他的歌聲如「鴻雁哀鳴」，讓聽者動容　(C)他學養豐富，才華洋溢，寫起文章來「胸無點墨」，真讓人