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• 40、下列與數學學習內容中，「數與運算」類別較無相關的教具為？ (A)迷宮 (B)撲克牌 (C)日曆 (D)彈珠檯
• 41、下列何者非蒙特梭利(M. Montessori)教具的特色？ (A)孤立性 (B)錯誤控制 (C)主動表現 (D)單位化
• 42、下列有關幼兒園課程的敘述，何者正確﹖ (A)蒙特梭利(Montessori approach)尊重幼兒不同領域的認知能力與優勢學習 (B)華德福課程(Waldorf approach)依據精神分
• 43、陳老師在發展課程時，因意識到幼兒園所在的區域較偏僻、班上幼兒的家庭社經背景多屬中下階層，因此 嘗試募集教學資源、充實設備，以豐富幼兒的學習經驗。這是基於下列哪一層面的考量？ (A) 政治學 (B
• 44、下列何者非幼兒學習評量的功能？ (A)支持或調整老師的教學計畫 (B)提供老師個人專業評鑑的參考 (C)判斷介入個別指導的時機 (D)提供家長了解與協助幼兒發展與學習
• 45、教保服務人員實施多元文化教育，下列做法何者正確？ 甲、教保服務人員對於非主流文化背景的學生，要抱持憐憫的態度 乙、要求幼兒認同現實中的主流文化，這樣幼兒會更能適應主流文化的生活 丙、課程的設計和
• 46、陳老師在午餐盛飯時，將新生幼兒排在其他幼兒的中間，讓他可以看到前面幼兒輪流排隊盛飯的情況，也 知道怎樣做。請問老師採取哪一種的策略﹖ (A)隱性支持 (B)成人支持 (C)活動簡化 (D)環境支
• 47、陳老師發現許多幼兒在用積木搭建臺北 101 大樓的過程中，能夠將積木疊高，但沒有掌握它的建築外貌特 徵，於是他帶領幼兒實地觀察拍攝 101 大樓並進行討論後，請幼兒重畫設計圖，修改 101 大樓
• 48、陳老師為了培養幼兒的空間知覺，可採用下列何種遊戲活動？ (A)鬆散區讓幼兒自由選擇材料依照興趣創作 (B)玩開車的遊戲，駛向前或後退，向右彎或左拐等 (C)將兩個同型式杯子裡的水，分別倒進兩個不
• 49、下列何種大肌肉活動，最適合二至三歲幼兒的班級？ (A)進行來回折返跑比賽，看哪一組較快完成 (B)用腰部搖呼拉圈，比賽看誰搖的次數最多 (C)播放有動物叫聲的音樂，隨著音樂做出動物特徵的動作 (
• 50、有關開學初期引導小班幼兒進入主題的做法，下列何者較為適合？ (A)教師觀察幼兒在學習區操作和活動的情形，再從中設定幼兒感興趣的主題 (B)盡快進入主題討論，討論的內容要以深究性的問題為主 (C)
• 2. 依據環境部盤查作業指引要求，我國列管事業應以何種方式進行溫室氣體彙總 方法？ (A)財務控制法；(B)營運控制法；(C)股權持分法；(D)以上皆可
• 3. 下列何者非 ISO14064-1:2018 強制要求應揭露項目？ (A)生物源溫室氣體排放；(B)生物源二氧化碳移除之處理；(C)電力之處理方式； (D)產生自化石與生質碳之 GHG 排放與移除
• 4. 請問 A 公司燃燒天然氣鍋爐產生蒸氣以供場外廠商使用，請問這是屬於何種 類別排放？ (A)類別 1 直接溫室氣體排放；(B)類別 2 來自輸入能源之間接溫室氣體排放 量；(C)類別 3 來自運輸
• 5. 請問 B 公司引進隔壁廠商燃燒天然氣鍋爐產生的蒸氣作為製程使用，請問這 是屬於何種類別排放？ (A)類別 1 直接溫室氣體排放；(B)類別 2 來自輸入能源之間接溫室氣體排放 量；(C)類別 3
• 6. C 公司在溫室氣體盤查報告書提到盤查的範圍包含桃園廠與小港廠。依據 ISO 14064-1:2018 最新條文規範，請問這段描述內容描述的是界定何種邊界？ (A)組織邊界；(B)營運邊界；(C
• 7. ISO 14064-1:2018 界定全球暖化潛勢(GWP)的溫室氣體(GHG)中，下列何者為 非？ (A)二氧化碳；(B)氦氣；(C)氧化亞氮；(D)六氟化硫
• 8. 在溫室氣體盤查中，組織邊界的設定可能根據什麼來進行？ (A)法規要求；(B)國際供應鏈需求；(C)組織的財務控制權法；(D)公眾的意見 反應
• 9. 組織在建立報告邊界時，應該包含哪些內容？ (A)直接溫室氣體排放和移除量；(B)來自輸入能源的間接溫室氣體排放量； (C)來自組織使用的產品的間接溫室氣體排放量；(D)以上皆是
• 10. 在溫室氣體盤查中，哪一項不是間接溫室氣體排放與移除的來源之一？ (A)來自輸入能源的間接溫室氣體排放量；(B)來自組織使用的產品的間接溫室 氣體排放量；(C)來自運輸的間接溫室氣體排放量；(D
• 2. 溫室氣體盤查報告原則中，何者是為了使溫室氣體相關資訊能有意義比較，以 及容許有意義的跨年度或同產業排放比較？ (A)準確性；(B)一致性；(C)完整性；(D)透明度
• 3. 依據標準組織型溫室氣體盤查須納入所有相關的溫室氣體排放與移除。其遵循 的盤查原則是？ (A)準確性；(B)完整性；(C)一致性；(D)相關性
• 4. 企業進行溫室氣體盤查的第一步是什麼？ (A)設定邊界鑑別排放源；(B)收集活動數據與計算排放量；(C)請高階主管指派 溫室氣體盤查小組；(D)文件化紀錄
• 5. 在進行溫室氣體盤查時，如何確保報告的完整性？ (A)報告主要排放源；(B)僅關注直接排放；(C)包括所有相關的直接和間接排放 源；(D)忽略間接排放源
• 6. 組織如何確保其溫室氣體盤查的一致性，以便於時間上的比較？ (A)每年更換計算方法；(B)維持使用相同的數據來源和計算方法；(C)僅報告最 大的排放源；(D)忽略小規模排放源