資訊推薦

• 幼兒園教保活動課程暫行大綱提出--教保服務人員宜將「 」視為教保活動課程的資源，並納入課程的考量，以增廣幼兒的學習視野。括號中 該填入？(A)差異性 (B)生活化(C)社會參與 (D)生活經驗
• 每個領域在課程目標下分別依四個年齡層(2-3 歲、3-4 歲、4-5 歲，及 5-6 歲)規劃分齡學習指標。學習指標反映的是幼兒學習的方向，強調在幼兒先前經驗及能力的基礎上，朝學習指標的方向進一步學習
• 1. 责任、权力、利益三者之间不可分割，必须协调、平衡和统一。这是组织工作的（ ） (A)责权利相结合的原则 (B)统一指挥和权力制衡原则 (C)分工协作及精干高效原则 (D)集权与分权相结合原则
• 機關辦理採購，發現廠商有驗收後不履行保固責任之情形，而將事實及理由通知廠商將刊 登政府採購公報後，廠商對於該通知認為不實者，得於接獲通知之次日起(A)10日；(B)15日；(C)20日；(D)25日
• 40 依我國保險法之規定，與保險人訂立保險契約，並負有交付保險費義務之保險契約當事人為：(A)被保險人 (B)要保人 (C)受益人 (D)再保險人
• 幼兒園根據「 」＆ 「 」規劃教保活動課程。(A)教保理念＆ 課程取向 (B)教保規劃＆課程導向(C)課程文化及自然環境
• 幼兒園教保活動課程大綱實施通則提出--嘗試建構學習社群，以「 」、混齡或融合教育的方式進行，在協同合作溝通中，延展幼兒的學習 ，括號中 該填入？(A)年齡(B)齡分 (C)分齡
• 幼兒園教保活動課程暫行大綱中提到～幼兒能依自己的興趣、能力選擇活動嗎？幼兒對於自己喜歡的事物或活動，展現積極投入的行為嗎？這是屬於哪一個領域面項？(A)認識自己 (B)愛護自己 (C)覺察自己 (D)
• 教保服務人員不宜主動與家庭分享對幼兒的認識，並且視家庭為認識幼兒的重要資源，邀請家庭共同關注幼兒的學習與發展，作為教保活動課程計畫的參考。(A)○(B)×
• 幼兒園教保活動課程大綱實施通則提出---自幼兒園到國民小學是幼兒從非正式教育到正式教育的一大轉變。幼兒將面臨更多的《 》與更高的社會期待等。請問幼兒會遇到哪三個挑戰？(A)社會規範(B)人際互動 (C
• 接納自己的情緒 / 以正向態度面對困境 / 擁有安定的情緒並自在地表達感受 / 關懷及理解他人的情緒，為下列幼兒園教保活動課程暫行大綱哪一個領域？(A)社會 (B)認知 (C)語文 (D)情緒
• 幼兒園教保活動課程暫行大綱基本理念中 提到 教保服務人員須時時省思自己的狀態，觀察幼兒的需求，扮演不同的角色。試問：該角色是為：班級文化和學習情境的經營者 、幼兒生活學習的夥伴者、幼兒學習的引導者、幼
• 根據 身體領域內文 指出--自然的引導幼兒覺察模仿及協調控制的動作技能 ，須先以低層次的、必須的、易做到的、有趣的動作活動為主。(A)×(B)○
• 幼兒園教保活動課程大綱身體領域指出---提供充足的活動時間，注意觀察幼兒的體能適應狀況，建議二至六歲的幼兒每天至少有幾分鐘的出汗性活動。(A)30 (B)30 -40 (C)30-35(D)40
• 強調「變教學為遊戲，化教具為玩具」，請問 這是下列哪個 領域 所提出的？(A)社會 (B)認知 (C)身體動作(D)美感
• 請問：「幼兒園教保活動課程領域---教保服務人員的省思」類似 凱茲博士 提出的哪一時期？(A)求生 (B)強化 (C)求新(D)成熟 (E)以上均是
• 「音樂與律動」是屬於幼兒園教保活動課程暫行大綱中哪一領域?(A)身體動作與健康(B)美感(C)認知(D)情緒
• 1..根据每个人的能力大小安排合适的岗位这就是人员配备的（ ）原则。 (A).因人设职 (B)量才使用 (C)任人唯贤(D)因事择人
• 在盥洗設備中存水彎設計，通常會採取什麼形式？(A)T 型(B)W 型(C)S 型(D)C 型
• 下列何者非幼兒園教保活動課程暫行大綱中教保人員的角色(A)幼兒學習的教導者(B)幼兒生活與學習的夥伴(C)幼兒家庭的合作夥伴(D)班級文化和學習情境的經營者
• 幼兒園教保活動課程暫行大綱中「語文領域」所指”敘事文本”是指(A)生活經驗敘說的故事童話書(B)動物圖鑑(C)百科全書(D)摺紙書
• 一般而言，手工鋸條的鋸齒部位常會做何種處理？(A)表面硬化(B)淬火(C)回火(D)退火
• 幼兒園教保活動課程暫行大綱之學習指標是依照領域分層訂定(A)x(B)o
• 高速公路電子收費車道所使用的eTag，其所運用的主要技術為何？(A)GPS(B)ETC(C)IRS(D)RFID
• 當幼兒忽然狂風發作似的,掄起小拳頭打老師,抓他,還想咬他,而且不斷尖叫：「不回家!不回家!不回家」下列何者屬於忽視情緒、壓抑情緒之回應?(A)老師:我知道,但是你必須回家吃午飯,這樣你才能長得更高、更