資訊推薦

• 23.身心障礙學生的個別化教育計晝，依規定學校應於何時訂定之？甲、在學學生於開學後兩週内。乙、新生及 轉學生於入學後兩週内。丙、在學學生於開學前。丁、新生及轉學生於入學後一個月内。(A)甲乙(B)甲丁
• 24.張老師是一位新來的實習老師，學校要求他負責特殊教育課程的規劃運作，在行政處理程序上，他不知道下 列哪一個是正確的？請幫他找出來。(A)召開IEP會議—課程發展委員會審議—特殊教育推行委員會確認(
• 25.特殊教育法施行細則中有關個別化教育計晝内容，下列何者為非？(A)須包含學生家庭狀況(B)所有學生所需特殊教育支持策略(C)所有學生之行為功能介入方案及行政支援(D)學年與學期教育目標、達成學期教
• 26.依據現行的「臺東縣高級中等以下各教育階段學校特殊教育推行委員會設置及實施辦法」，以下哪一項描述是 「不」正確的？(A)特殊教育推行委員會可審議個別化教育計晝與個別輔導計晝(B)有關學生修業年限調
• 27.依據現行的「特殊教育法」第29條，下列何者較不是高級中等以下各教育階段學校於提供身心障礙學生適當 之升學輔導時，所必須考量的重點？(A)身心障礙學生的性向(B)身心障礙學生的優勢能力(C)身心障
• 28.十二年國教特殊類型教育，為因應學生需求所設計的課程以下列何者為主？(A)補救性、功能性、充實性(B)補償性、功能性、充實性(C)補償性、補救性、功能性(D)補償性、補救性、充實性
• 31.特教課程特殊需求領域「溝通訓練」的學習内容，主要包括下列何者？(A)人際互動、手語、非語言訊息、輔助性溝通系統(B) 口語、人際互動、非語言訊息、輔助性溝通系統(C) 口語、手語、非語言訊息、輔
• 0.十二年國教身心障礙特殊需求領域綱要，是以下列何者為核心？(A)障礙類別(B)核心素養(C)課程彈性(D)學習需求
• 29.下列何者是十二年國教特教課程特殊需求領域「生活管理」，在學習重點上的四大學習表現？(A)自我決策、自我照顧、社區參與、休間活動(B)自我照顧、自我決策、家庭生活、休閒活動(C)自我決策、家庭生活
• 32.對於聽覺障礙者的聽能訓練包括聽覺理解、聽覺區辨、聽覺察覺、聽覺辨識等四個層面，依學習目標的層次 由易至難依序排列，下列何者是正確的？(A)聽覺察覺—聽覺辨識—聽覺區辨—聽覺理解(B)聽覺察覺—聽
• 36.有關智能障礙學生的性別平等教育，下列何者為非？(A)學習歷程要具體，並與學生的生活經驗連結(B)善用教學媒體或電腦輔助教學等資源(C)應特別為學生開設「性別平等教育」領域課程(D)在較高的教育階
• 40.新儒為書寫困難的學習障礙學生，寫字速度慢且字體潦草，他很討厭寫字，國文科考試時對他最適當的考試 調整是？(A)延長考試時間(B)提供放大格子的答案紙(C)提供簡化試卷 (D)用電腦作答
• 35.小華是就讀國中八年級普通班的學習障礙學生，在閱讀上有識字困難的情形，經國小資源班協助發展出自己 的閱讀策略。下列哪一選項課程的安排對小華較為適合？甲、提供協助識字的報讀軟體。乙、提供内容簡化 的
• 41.欣欣是重度障礙學生，李老師依據生態評量的原則為欣欣設定教學目標，下列何者為李老師擬訂之目標？甲、能指認喜歡吃的水果圖片。乙、能在教室中找到貼有自己名字的置物櫃。丙、能指認班上同學的照片。丁、想上
• 37.小松:因為認知功能上的嚴重限制，所以較難將習得的行為或技能應用於不同的對象、時間或地點上，因此， 下列哪一教學方法較能促進小松的類化能力?(A)教師應降低提示的程度，並盡量以人為提示取代自然提示
• 39.绮绮是位全盲學生，對於教導她的首要考量下列何者正確？(A)重視結構化與可預測性的程序(B)訓練她使用導盲犬(C)預防視障者偏畸行為出現(D)開發她的音樂天賦
• 33.依據《十二年國民基本教育課程綱要總綱》内容，下列哪一選項有關特殊教育課程的敘述較為正確？甲、特 殊教育學生課程必須經過學校特殊教育推行委員會及課程發展委員會通過後實施。乙、「十二年國民基本教育
• 46.小萱是一名肢體障礙學生，並在原班上家政課，身為資源班老師的你提供四種不同協助建議給家政老師。下 列哪一選項是由多到少的協助調整？甲：家政教師用手指出小萱切食材下刀之處。乙：家政教師先把小萱的 手
• 38.有閱讀障礙的小芹在國文科的期中考時，較適合小芹的考試協助是？(A)使用電腦作答(B)考選擇題(C)延長考試時間(D)提供報讀服務
• 47.關於特殊需求學生溝通能力訓練下列哪一項敘述不正確？甲、由 Bondy 和 Frost(1994) 所發展的圖片兌換溝通系統，是利用 AAC 增進無口語自閉症兒童的功能性溝通，所發展出的溝通訓練方
• 43.下列有關相關專業人員在學校系統以間接服務方式提供服務的敘述，何者錯誤？(A)可以讓學生持續練習動作技巧(B)治療師必須讓老師信服訓練這些技巧的重要性(C)治療師需直接帶著學生練習所有的動作技巧(
• 34.十二年國教課綱中，有關資賦優異相關之特殊需求領域課程綱要，不包含下列哪一項？(A)領導才能(B)情意發展(C)創造力 (D)獨立學習策略
• 48.李力頸椎以下全癱為重度肢體障礙學生但智力與語言發展正常，下學期即將升上國中普通班就讀，專業團隊 應該優先提供什麼樣的輔具訓練為此階段學習做準備？(A)電動輪椅操作(B)語音辨識系統的電腦操作(C
• 45.關於腦性麻痺的教學敘述，下列何者正確？(A)腦部發育中受到進行性的腦部損傷，而有動作及姿勢之發展問題(B)腦麻孩童最顯著的缺陷是動作能力，在特殊教育身心障礙學生的分類被歸為肢體障礙(C)腦性麻痺
• 44.蔡老師與王老師在討論針對肢體障礙學生的教材與教學内容，下列何者較不適當？(A)王老師：裘馨氏肌肉萎縮症學生不適合使用特殊開關，特殊需求課程中機能動作訓練應多訓練肌力才不會 萎縮(B)王老師：學生