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• 14. ( ) (a)將帶有胰島素基因的質體放回細菌體內；(b)自人類細胞中取出胰島素基因；(c)細菌大量繁殖產生大量的胰島素；(d)將取出的胰島素基因打入細菌體內；(e)將胰島素基因與細菌的質體接合
• 21. ( )附表中的甲、乙、丙代表三個不同的生態系，方格內的數字是代表個體的數目。依題表的資料，對於生物多樣性的比較，下列敘述何者正確？ (A)甲＞乙，因為甲地物種豐富度較高 (B)乙＞丙，因為乙地
• 【題組】4. 桐城派：
• 24. 演化學家麥爾以生殖隔離的概念定義生物的物種，例如馬和驢雖然可以交配並產下騾，但因騾不具生殖能力，故馬和驢為不同物種。已知馬具有32對染色體，驢則有31對染色體，則下列何者最可能是騾沒有生殖能力
• 15. ( )遺傳工程中的「載體」，其主要作用為下列何者？ (A)將細胞自甲處載送至乙處 (B)將目標基因自細胞外載送至細胞內 (C)將細胞所需之酵素運至細胞內(D)將轉殖後之細胞運輸至個體內。
• 【題組】59. 東協各國中，越南和泰國雖然競爭激烈，卻也存在許多合作的空間。請問下列何種模式屬目前可行？ (A)越南廠外包工作給泰國廠 (B)泰國廠出口零件給越南廠 (C)泰國廠扮演越南廠的下游廠商
• 【題組】5. 元和體：
• 【題組】2.細雨魚兒出，微風燕子 ___。城中十萬戶，此地兩三家。(杜甫〈水檻遣心〉二首之ㄧ)
• 16. ( )馬爾薩斯的人口論使達爾文產生何種想法？ (A)遺傳 (B)突變 (C)競爭(D)生態。
• 【題組】60. 目前東南亞國協為東南亞區域經濟整合的組織之一，其成員國需解除彼此關稅壁壘並增強經濟合作，下列有關東協的敘述何者為非？ (A)東南亞國協的最終極目標是將合作提升為經濟共同體的層次 (B)
• 五、簡答題(每題 4 分，共 12 分)【題組】1.「示現 / 摹寫」是學生容易混淆的修辭格，請至少各舉一例，說明教學實務上的辨析方法。
• 【題組】3.一樹春風千萬枝，嫩於___ 色軟於絲。永豐西角荒園裡，盡日無人屬阿誰？(白居易〈楊柳枝詞〉)
• 17. ( )根據達爾文的演化理論，下列敘述何者正確？ (A)穴居動物因長期不用眼睛，導致視覺退化失去視覺 (B)綠色昆蟲因長期生活在綠色草地上，而使體色變成綠色 (C)鹿和狼在長期的生存競爭中相互選
• 1. 「考期將至，望著桌上堆積如山的書本，我的心在瞬間彷彿變成了鉛塊。當下只有悔恨，悔恨自己未能善加運用時間。」作者在句中以「鉛塊」來比喻他當下的哪一種心情？(A)煩躁　　　　 (B)堅定　　　　 (
• 【題組】2.＜台灣通史序＞中，作者提及修史之難，其中「徵文難」、「考獻難」的原因為何？
• 【題組】4.榮辱念非匡濟福，存亡只為國家謀；___因廣覆多遭雨，桐自孤高易感秋。(羅家倫〈感懷〉)
• 18. ( )2004 年臺大醫院研究發現，臺灣近年抗生素的濫用，讓某菌出現了抗藥性，現在幾乎沒有任何一種抗生素可以消滅它。根據達爾文的演化論，何者是最可能的原因？ (A)抗生素刺激，使該菌產生具抗藥
• 5. 右圖為雪兔和山貓的數量變化圖，由此圖可以推測兩者的關係是  (A)競爭 (B)共生 (C)掠食 (D)寄生
• 三、填充題：（每格5分）1. 化簡下列各式：【題組】（1）
• 【題組】3.＜陌上桑＞一詩中，羅敷用何種方式拒絕使君的要求？這種方式彰顯她的什麼形象？
• 19. ( )下列何者是人類乳突病毒所導致的癌症？ (A)大腸癌 (B)乳癌 (C)口腔癌(D)子宮頸癌。
• 2. 在普通班級進行活動性質變化大的課程時，下列哪些障礙學生最容易出現學習環境上轉換的困難？ (A)自閉症、聽覺障礙 (B)智能障礙、學習障礙 (C)自閉症、視覺障礙 (D)智能障礙、聽覺障礙。
• 10. ( )下列有關病毒的敘述，何者正確？(A)生活在植物細胞的病毒，都具有 RNA核心構造 (B)生活在動物細胞的病毒有些具有 RNA 核心構造 (C)有些噬菌體的核心均為蛋白質構造 (D)病毒的
• 20. ( )下列何者不屬於遺傳多樣性？ (A)人類有不同的血型和膚色 (B)植物園裡不同種類的花 (C)狗有不同的品種 (D)豌豆有不同的高度。
• 3. 下列哪一項並非玻璃娃娃(先天性成骨不全症)易合併的症狀？ (A)認知功能缺損 (B)聽力容易有損失 (C)牙齒常易病變 (D)不小心易導致骨折