資訊推薦

• 80. 喬木病情嚴重有可能蔓延，應(A)全株清除(B)任其蔓延(C)淹水(D)火燒。
• 81. 現在臺南市民權路北極殿之「威靈赫奕」名匾，為哪人所寫：(A)鄭成功 (B)連橫 (C)朱術桂 (D)朱玖瑩。
• 2. 下列何者是引導式參與(guided participation)的例子？(A)小明的爸爸將所有大的樂高片分出來，讓小明知道要從大片樂高開始蓋橋(B)小麗的奶奶做蛋糕給小麗看，完成後要小麗再重頭到
• 3. 學校為注重環境衛生，鼓勵兒童捕捉蚊子，一隻十元。小華回家後努力捉蚊子，爸媽問他為何要捉蚊子，小華說：「可以換錢」。就柯柏格(L. Kohlberg)的觀點，小華的道德發展屬於何種階段？(A)道德
• 4. 以下哪一個學派提出未竟事務(unfinished business)的概念？(A)完形治療 (B)現實治療 (C)行為治療 (D)理情行為治療
• 6. 依據道奇(K. Dodge)的研究，下列哪一類攻擊者有較高的敵意歸因偏誤(hostileattribution bias)？(A)言語攻擊者(verbal aggressors) (B)反應攻擊
• 8. 下列有關貝克(A. Beck)認知治療的敘述，何者為正確？(A)憂鬱是由內在產生的怒氣所引起(B)有情緒困擾者的信念，傾向於反映客觀的現實(C)個人心裡的內在溝通內容，可透過自省的方式獲得(D)
• 7. 輔導老師探討某位霸凌者的家庭因素時，發現該生在幼兒時期常遭受來自父母的身體暴力。試問該生以間接方式發洩自己憤怒情緒的人格動力，是屬於心理分析學派的何種防衛機轉？(A)潛抑(repression)
• 9. 以下四項情境及處理何者符合「邏輯結果」的輔導原則之應用？(A)小明食用午餐時打翻食物，老師要求小明負責清潔善後(B)小明在教室打球把玻璃窗打破了，被老師罰抄寫課文(C)小明不讀書不寫功課，考試成
• 5. 星光小學為了瞭解學生的心理適應情形，未經家長簽名許可，即對全班同學施予心理測驗。這樣的作法最可能會違反哪項輔導諮商倫理守則？(A)忠誠性 (B)公平待遇 (C)知後同意 (D)社會福祉
• 10. 小芳與小誠具有同樣的心理年齡。王老師想要了解他們問題解決能力的差異，在解決問題時，王老師在過程中給予相同的引導與幫助，小芳很快的解決超過其心理年齡兩歲的問題，而小誠只能解決超過其心理年齡半歲的
• 12. 王先生夫婦剛辦了離婚手續，正式結束了婚姻關係。他們有兩個孩子，兒子七歲、女兒五歲。以下何者是這兩個孩子對父母離婚最可能有的反應？(A)他們都會接受父母不會再在一起的事實(B)女兒會比兒子出現更
• 11. 有關兒少遭到性侵害的敘述，下列何者正確？甲、遭到性侵害的兒少可能會有憂鬱傾向乙、真誠傾聽遭到性侵害兒少的感受是輔導他們的方法之一丙、若遇到遭性侵害兒少不願舉發其親人為加害者時，則不得逕予舉發丁
• 14. 下列何者不是焦點解決短期諮商的主要概念？(A)應用正向經驗的力量 (B)重視合作關係(C)探討問題的本質 (D)認為當事人是解決自己問題的專家
• 13. 美琴邦(D. Meichenbaum)之認知行為改變方法(cognitive-behaviormodification)的核心 機制為下列何者？(A)辨識認知謬誤 (B)矯正負向基模(C)找出
• 15. 下列哪一項屬於自我意識情緒(self-conscious emotion)？(A)快樂 (B)害怕 (C)憤怒 (D)羞恥
• 18. 依據亞隆(I. Yalom)的觀點，團體的療效因子不包括下列哪一項？(A)錯誤認知的探索與重建 (B)提供忠告、建議或直接指導(C)提升個案對團體治療的信心 (D)早期家庭經驗的矯正性復甦
• 20. 下列何者是柯柏格(L. Kohlberg)對兒童道德發展所持的觀點？(A)道德發展具有普遍性的原則 (B)兩性道德判斷的標準不一致(C)道德由模仿或增強的方式所習得 (D)道德會受特定文化的規
• 16. 學齡兒童大腦中的哪一個腦區組織會持續地和周圍的皮質建立聯結，因而提升記憶和空間能力？(A)杏仁核 (B)海馬迴 (C)下視丘 (D)網狀結構
• 17. 以下何者錯誤，有關行為治療法？(A)與認知治療法結合,形成認知行為治療 (B)是諮商理論中最具科學性(C)使用簡單甚具效果 (D)以人性化觀點看待人的行為
• 19. 依現實治療法的觀點，以下哪一項敘述是錯誤的？(A)使用技巧以「口語方法」為主，幫助當事人建立成 功的認同(B)贊成使用「診斷」、「自由聯想」等方法進行諮商(C)運用「面質技巧」，使當事人沒有
• 21. 存在主義治療認為無意義感的最佳解決方式是？(A)覺察； (B)自我揭露； (C)承諾； (D)建立希望。
• 22. 小中的父母因工作繁忙，無法花費許多時間和精力，來滿足小中的社會心理需求。依據布朗菲布列納(U. Bronfenbrenner)的人類發展生態理論，小中父母工作職場衍生出來的問題，對小中的發展而
• 23. 在一個為國小高年級學生舉辦的人際互動團體中，小瑛提到每次別人只要看她，就覺得別人是在瞪她，所以就會瞪回去，並大聲駡：「看什麼看！」團體領導者問小瑛：「我想更了解妳的想法，妳可以再多說一點，發生
• 24. 下列何種狀況原本是家庭管教，卻造成子女行為反效果的「負增強陷阱」(negative reinforcement trap)？(A)父母因孩子未寫功課而打小孩，孩子學到攻擊而在學校打同學(B)兩