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7. 下列哪一項法條中,保障了生產假、陪產假、育嬰留職停薪假?(A)幼稚教育法 (B)家庭教育法 (C)兩性工作平等法 (D)兒童及青少年福利法。
問題詳情
7. 下列哪一項法條中,保障了生產假、陪產假、育嬰留職停薪假?
(A)幼稚教育法
(B)家庭教育法
(C)兩性工作平等法
(D)兒童及青少年福利法。
參考答案
答案:C
難度:簡單0.834711
統計:A(1),B(12),C(101),D(1),E(0) #
個人:尚未作答書單:家庭教育法、女性優先關照區法規、兒童及青少年福利法
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34.所謂構音障礙係指在說話時有下列何種現象並因而導致溝通困難者?(A)聲調錯誤或含糊不清。 (B)說話節律有明顯且不由自主之重複現象。 (C)說話之音質、音調或音量與個人之性別或年齡不相稱。 (D)
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18.下列哪項不是教學組的工作?(A)抽檢學生作業 (B)辦理教師調課事宜 (C)擬定各項考試辦法 (D)辦理學科競賽
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5. 二十世紀的某個年代,因為美國國內出現許多問題,如黑人運動、婦女運動等,而逐漸興起「多元文化理論」,歷史研究也出現不同以往新的研究觀點。請問這個關鍵年代是?(A)1950 年代 (B)1960 年
11. 世界歷史的發展,往往互有影響。例如 1868 塑料的發明與使用影響了台灣哪一史事的發展?(A)清廷積極經營台灣 (B)樟腦成為出口大宗 (C)日本發動牡丹社事件 (D)法軍封鎖基隆淡水
下列何者是人格結構的核心?(A)本我(id)(B)自我(ego)(C)超我(superego)(D)以上皆非
8.孔子使子路問津:(A)長沮謂孔子「知津」,乃讚揚孔子知曉大道 (B)「滔滔者,天下皆是也。」意謂知津者比比皆是 (C)長沮、桀溺二人「耰而不輟」,乃因孔子未親自來問津 (D)長沮、桀溺認為天下事既
10.下列有關Vygotsky對語言與認知的主張,何者正確? (A)語言的發展受限於認知發展 (B)語言內化了概念,而影響認知的發展 (C)認知發展越差的幼兒,自言自語的行為越多 (D)幼兒遊戲時的自
4. 設宴正式招待客人,下列何者不宜? (A)陪客身分不高過主賓 (B)陪客與主賓是好友 (C)陪客名單先讓主賓過目 (D)臨時找人當陪客。
57. 下列何種理論的要義與「見賢思齊」的說法相同? (A)行為主義學習論 (B)認知發展論 (C)訊息處理論 (D)社會學習論。
16.形容「兄弟和睦」的成語是(A)玉尺量材(B)灼艾分痛(C)講信修睦 (D)風清弊絕
20.下列哪個提示策略的類型是屬於提示量最少的提示?(A)視覺提示 (B)示範動作 (C)身體提示 (D)手勢提示。
假定專家知識的權威(authority of expertise)與科層體制的職務權威甚為不同,而且強調由組織成員共同分享持有的共有價值(common set of values)是:(A)社會系統模
14.「子曰:『賜也,女以予為多學而識之者與?』對曰:『然,非與?』曰:『非也!予一以貫之。』」以上這段文句,旨在強調為學貴在: (A)執簡馭繁,融會貫通 (B)下學人事,上達天理 (C)溫故知新,好
12. 美國總統雷根曾利用陶瓷的隔熱效果發展其衛星計畫,此計劃產生的原因是?(A)要求蘇聯遵守「限制戰略武器協定」被拒 (B)抗議蘇聯鎮壓荷蘭的民主運動 (C)譴責蘇聯入侵阿富汗 (D)與中共剛建交不
發生第二類型錯誤的時機為:(A)拒絕錯誤的虛無假設(B)拒絕真正的虛無假設(C)接受錯誤的虛無假設(D)接受真正的虛無假設
9.「願無伐善,無施勞。」意謂 (A)不撻伐善良的人,不壓榨勞苦的人 (B)不自居其功,不推卸其苦 (C)不誇耀己能,不張揚己功 (D)不奪取利益,不奴役他人。
12.國民基本教育應視社會發展需要延長其年限,係規定於下列何種法律:(A)國民教育法 (B)憲法 (C)教育基本法 (D)憲法增修條文。
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26.( )如果想要確定啟發式教學法,是否對國小學生自然科的成績產生直接影響,應使用哪一種研究方法最適宜?(A)調查研究法 (B)歷史研究法(C)實驗研究法(D)觀察研究法。
1.所謂成品「製成率」即為?(A)成品熟重/原料生重×100﹪(B)原料生重/成品熟重×100﹪(C)成品熟重×原料生重×100﹪(D)成品熟重-原料廢棄×100﹪
58. 下列何者不是盧梭(J. J. Rousseau)的教育哲學理念?(A)人性本善 (B)自然懲罰觀 (C)教育在開啟兒童內在神性 (D)自然主義的教育觀。
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6. 承上題,此年代之後所發展的新的社會史,下列哪一內容或特色屬之?(A)美國之「和諧史學」 (B)「自上而下」的史學研究 (C)馬克思的唯物史觀 (D)王明珂 Æ 華夏邊緣—歷史記憶與族群認同
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2. 工業革命發展到 1850 年以後,出現許多新材料、新產品、新能源,其主要原因是?(A)工廠制度的出現(B)科學和工業的結合 (C)交通的進步 (D)社會觀念的改變