資訊推薦

• 93.南南的模擬考得了 87 分，他想知道他的分數和臺南市的其他考生比較起來如何。但他只知道自己的分數、臺南市全體的平均數及標準差。應該用哪一項統計量判定他的百分等級？(A)單一分數的Ｚ分數 (B)單
• 94.某次數學考試成績符合常態分配，平均數為 60 分，標準差為 5 分，南南的成績為 70 分，該成績之 PR 值是多少？(A)80 (B)84 (C)98 (D)99
• 39. 自閉症學生缺乏計畫與問題解決能力，主要是哪一方面的缺陷？(A)核心功能 (B)執行功能 (C)初級錯誤信念 (D)次級錯誤信念。
• 70. 下列何種學習理論是屬於新行為主義？(A) 社會學習理論 (B) 訊息學習理論 (C) 意義學習理論 (D) 發現學習理論。
• 40. 黃老師想要了解學生學習國語文有何困難，下列哪一種評量比較適合？(A)診斷性評量 (B)形成性評量 (C)同儕評量 (D)自我評量。
• 41. 下列有關軼事紀錄的敘述，哪一個較不適切？(A)以軼事紀錄作為評量的佐證資料，可以提高評量結果的效度(B)軼事紀錄可增加教師對獨特行為觀察的敏感性，增加教師的覺察能力(C)軼事紀錄容易取得充分具
• 95.陳老師擔任五年級導師已經一個學期，她想要了解班上同學的團體動力，以下哪一種測量方式最適合？(A)社會計量法 (B)語意分析法 (C)語句完成法 (D)人際行為量表
• 96.某研究者想探討〝學生使用智慧型手機的品牌(甲)與智慧型手機的上網速度(乙)之關係〞，請問甲乙兩變項的性質為何？(A)名義 vs.比率 (B)名義 vs.等距 (C)次序 vs.比率 (D)次序
• 71. 一般而言，個體記憶保留曲線中，記憶保留的量與時間經過之長短呈現下列何種關係？(A) 反比 (B) 正比 (C) 沒關聯 (D) 變化不定。
• 43. 依據「十二年國民基本教育特殊教育課程實施規範」，學校特殊教育課程的發展順序為何？甲、特殊教育學生課程納入學校課程計畫、再送學校課程發展委員會乙、學生的需求評估、擬定 IEP丙、IEP 會議決議
• 97.對於視覺障礙兒童的綜合性教育評量，應包含下列何者？(甲)社交情緒 (乙)學業技能 (丙)視覺功能 (丁)智力(A)甲乙丙丁 (B)甲乙丙 (C)甲丙 (D)乙丙
• 72. 提出智力七因素論之學者為下列何者？(A) 迦德納(H. Gardner) (B) 桑代克(E. L. Thorndike) (C) 賽思通(L. Thurstone) (D) 斯皮爾曼(C.
• 42. 五歲的小櫻，畫超級市場的圖畫中在各類蔬果、肉品、顧客的衣著等均描繪得很細膩，小櫻可能具有創造力的哪一項特質？(A)獨創性 (B)變通性 (C)流暢性 (D)精進性。
• 98.下列何者是資優教育充實制(enrichment)中的策略或方法？(A)提早入學 (B)學科跳級 (C)縮短學程 (D)獨立研究
• 99.依據我國特教法，「學習障礙」與「情緒行為障礙」之鑑定標準相同者有哪些﹖(甲)皆需要確認一般教育無效而需要特殊教育 (乙)皆需要確認有明顯的學習成效問題(丙)皆需要確認有明顯的學校適應困難 (丁)
• 100.下列哪一項目與「思覺失調症」無關？(A)精神分裂症 (B)焦慮疾患 (C)妄念 (D)藥物治療
• 44. 下列有關活動課程的敘述，哪一個較不正確？(A)以問題解決為主要的教學方法(B)以學科知識的學習為課程主要內容(C)以學生的能力興趣為主要核心(D)以師生合作計畫的觀點出發。
• 73. 有一位老師只要看到班上學生幫助他人時，就立即給予讚美，結果發現班上學生越來越喜歡幫助他人了，請問此反映了何種學習原理？(A) 行為學習之刺激取代 (B) 人本學習之刺激取代 (C) 認知學習之
• 1.下列各圖是日本氣象廳發布四種動植物在 1971～2000 年的平均觀測時間圖。請問四種動植物：樹鶯、楓葉、螢火蟲、櫻花適合的觀測時間配對，依序是 (A)丙乙丁甲 (B)乙甲丙丁 (C)乙丙丁
• 45. 下列哪一選項符合功能性課程所訂立的學習目標？甲、能在沒有紅綠燈的地方能夠安全過馬路 乙、能說出圖卡上食物的名稱 丙、能用計算機計算四則運算的問題丁、能用剪刀剪開食物包裝(A)甲乙 (B)乙丁
• 47. 對於增加學習障礙學生口語表達能力的訓練，「為什麼你喜歡看海綿寶寶？」和「你有沒有看過寶可夢？」兩個問句相比，為何前者是較好的問句？(A)因為前者的字數較多(B)因為前者是孩子較熟悉的題材(C)
• 46. 國小三年級的小芳被診斷為學習障礙，主要為書寫困難，識字能力相當三年級，下列哪一選項是教師教學需優先考量的重點？甲、訓練仿寫文章以提升閱讀理解能力乙、先加強識字的學習以增加識字量丙、加強字彙的部
• 74. 下列何者為負增強與懲罰在行為改變上的運用效果？(A) 前者抑制行為、後者增強行為 (B) 二者均在增強行為(C) 前者增強行為、後者抑制行為 (D) 二者均在抑制行為。
• 75. 當老師在教導學生學習時，總是不斷鼓勵學生要有正向信念、要相信自己、只要多多努力就能有進步，請問此位老師運用了何種學習策略來激勵學生？ (A) 認知 (B) 行為 (C) 動機 (D) 認知行為
• 76. 老師們常用的合作學習法，其小組組成方式特徵為何？(A) 同質分組 (B) 異質分組 (C) 隨機分組 (D) 隨機同質分組。