【用戶】我愛阿，阿愛我
【年級】
【評論內容】原本題目:細繹全文，各個段落的旨趣分別是：(A)祝福／肯定／懷疑／諷勸(B)諷勸／肯定／懷疑／祝福(C)肯定／祝福／諷勸／懷疑(D)懷疑／祝福／諷勸／肯定修改成為燕、趙古稱多感慨悲歌之士。董生舉進士，連不得志於有司，懷抱利器，鬱鬱適茲土，吾知其必有合也。董生勉乎哉！夫以子之不遇時，苟慕義彊仁者，皆愛惜焉；矧燕、趙之士，出乎其性者哉！然吾嘗聞風俗與化移易，吾惡知其今不異於古所云耶？聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉！吾因之有所感矣！為我弔望諸君之墓，而觀於其市，復有昔時屠狗者乎？為我謝曰：「明天子在上，可以出而仕矣！」（韓愈〈送董邵南序〉） 細繹全文，各個段落的旨趣分別是：(A)祝福／肯定／懷疑／諷勸 (B)諷勸／肯定／懷疑／祝福(C)肯定／祝福／諷勸／懷疑 (D)懷疑／祝福／諷勸／肯定
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【年級】大二上
【評論內容】Never give up 大二上 (2012/05/04 14:09):11人 燕、趙古稱多感慨悲歌之士。董生舉進士，連不得志於有司，懷抱利器，鬱鬱適茲土，吾知其必有合也。董生勉乎哉！夫以子之不遇時，苟慕義彊仁者，皆愛惜焉；矧燕、趙之士，出乎其性者哉！然吾嘗聞風俗與化移易，吾惡知其今不異於古所云耶？聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉！吾因之有所感矣！為我弔望諸君之墓，而觀於其市，復有昔時屠狗者乎？為我謝曰：「明天子在上，可以出而仕矣！」（韓愈〈送董邵南序〉）〈送董邵南序〉翻譯：燕趙一帶，古代傳說那裡有很多意氣慷慨，憤激不平的人。董生應考進士科，接連幾次沒有被主考官錄取，懷著優異的才能，無處發揮，沉悶地要到那個地方去。我預...