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29 下列有關溝通分析團體的敘述,何者是正確的?(A)溝通分析學派認為覺察是產生改變的前提(B)成員不須訂定參與目標,是以此時此刻的感受,決定欲探討的內容與主題(C)要達成個人再決定,此學派認為需要長
問題詳情
29 下列有關溝通分析團體的敘述,何者是正確的?
(A)溝通分析學派認為覺察是產生改變的前提
(B)成員不須訂定參與目標,是以此時此刻的感受,決定欲探討的內容與主題
(C)要達成個人再決定,此學派認為需要長期的分析
(D)領導者對於成員的腳本、心理遊戲,進行詮釋與分析,幫助成員頓悟
參考答案
答案:A
難度:困難0.375
統計:A(3),B(0),C(1),D(3),E(0)
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19 下列有關團體諮商的主要效果,是可讓成員獲得普遍性之敘述,何者是較不適當的?(A)當發覺其他成員與自己有相同的狀況時,會感到安心(B)可使成員覺得不孤單(C)使成員願意冒險分享個人隱私(D)使成員
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11 下列有關領導者在團體中的自我揭露,何者是較適當的?(A)表達個人對目前團體的感覺或感受(B)表達個人觀察到的團體現象(C)表達個人過去的痛苦經驗(D)表達個人對某成員所提問題的好奇與不解
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7 當成員在團體中吐露個人的隱私時,一個領導者的最佳行為表現是:(A)鼓勵其他人也效法(B)適時提醒該成員可自行決定吐露的程度(C)對該成員讚美有加(D)儘量挖掘該成員的隱私
38 當成員提出想認識領導者,希望領導者能和大家一樣說說個人的某些經驗時,此時領導者最需要考慮的因素是:(A)個人的揭露對成員達成其目標是否有助益(B)個人的揭露是否有助於『我們是一家人』的形成(C)
20 Yalom認為人際學習是團體療效的重要因子,以下那一敘述是此觀點的重要論述?(A)心理困擾來自個人自我功能的喪失(B)治療歷程是人際關係適應的修正歷程(C)個人想法的扭曲,可透過蘇格拉底式辯論修
30 下列有關完形團體的敘述,何者是正確的?(A)領導者對成員經驗的詮釋,是重要治療因子(B)相較於成員提出的困擾內涵,更重視成員如何表達此困擾(C)團體目標是幫助個人去除不滿意的部分(D)領導者幫助
12 下列何者不是導引成員發言(drawing out)的適用情境?(A)協助那些有困難在團體中分享的成員(B)將團體焦點轉移(C)對主題進行更深入的探討(D)當某成員有強烈抗拒團體時
8 以下那一個方式對促進團體中的信任關係較無助益?(A)領導者的示範作用(B)領導者的專注與傾聽(C)領導者提醒成員有權利決定吐露程度(D)鼓勵成員分享與他人的親密關係
39 如果帶領者欲將此時的團體焦點放在個人身上,以下那一反應是較適當的?(A)「成員1,你願不願意說說你和你先生的相處情形?」(B)「成員2,也許你可以站在男性的立場,說說你的看法」(C)「成員3,我
21 成員透過在團體中的人際學習而改變的治療歷程,可能包含 4 部分: ○1嘗試不同人際互動方式 ○2接受自己須為人際互動結果負責 ○3覺察到自己在團體中的人際互動 ○4體驗到新行為的結果,以下那一歷
31 下列有關現實治療團體的敘述,何者是正確的?(A)領導者依據全體行為(total behavior)的脈絡,一一檢視成員的缺失然後消除之(B)一旦成員表示無法執行行動時,領導者會表現出理解,並安慰
13 運用結構性活動時,須特別注意以下那一點,以避免活動只流於活動?(A)須注意活動的有趣性(B)須花時間將活動個人化(C)提高成員的參與動機(D)領導者對活動的熟悉度
9 下列何者為團體其他療效因子得以運作的必要條件?(A)宣洩(B)此時此刻(C)團體凝聚力(D)普同感
40 如果帶領者欲將此時的團體焦點轉移到「嫉妒」這個主題上,以下那一反應是較適當的?(A)「成員2,也許你可以站在男性的立場,說說你的看法」(B)「你們提到的主題很有趣,當你們碰到嫉妒的事情時,是如何
22 以下對於團體凝聚力的說明何者是較不正確的?(A)凝聚力可由團體氣氛來評量(B)凝聚力是一種使個人留在團體的力量(C)凝聚力愈高,愈使人感到在團體中是自在的(D)凝聚力高的團體,甚少發生團體衝突
32 下列有關Meichenbaum提出壓力免疫訓練(Stress Inoculation Training)的敘述,何者是不正確的?(A)第一階段幫助成員了解壓力的本質(B)自我監控(self-mo
14 以心理劇而言,以下那一方式最不可能引發成員的自發性?(A)覺察到情感,然後誘發出來(B)請成員敘說個人對未來的期待(C)將過去帶到現在此時此刻(D)尊重成員的表達
10 根據Butler等人的研究指出,各療效因子在不同治療階段的重要性也有不同。請指出那一個觀點是臨床上的研究結果?(A)團體前期以普同感為重,團體後期以人際學習為重(B)團體前期以普同感為重,團體後
2 以下何者可能反映出治療團體中的移情現象?(A)成員選擇座位的方式(B)成員中途流失(C)成員私下聚會(D)成員的自我揭露
23 以下對於情緒宣洩的治療效用的敘述,何者是不適當的?(A)情緒宣洩的強度是否足夠,應由成員決定(B)負向情緒需要宣洩乾淨才有療效(C)情緒宣洩後加上認知改變,才能使成員獲益最大(D)負性情緒宣洩時
33 對於成員在團體中哭泣的處理,以下那一個是較適當的?(A)當成員出現哭泣時,須幫助其儘量宣洩(B)了解成員所遭受的情境詳細訊息(C)安慰該成員,大家會一起幫助他(D)評估團體歷程及時間,以決定是否
11 就團體的療效而言,根據Lieberman, Yalom和Miles(1973)的研究,經由六個月的追蹤結果發現:(A)結構化演練越多效果越好(B)結構化演練越多效果越差(C)催化技巧越多效果越好
3 團體治療的主要價值在於成員:(A)得到更多的資訊(B)認識更多新朋友(C)與領導者建立良好的關係(D)能將團體經驗遷移到日常生活中
24 下列對精神分析取向團體的敘述,何者是錯誤的?(A)Wolf 是第一位應用精神分析於團體的人(B)此取向重視過去幼年經驗的重整(C)領導者需處理出現在團體中的移情現象(D)領導者的保持匿名如空白螢
34 帶領青少年團體時,須特別注意以下那一方面,以免影響團體的進行?(A)時間不宜過長(B)領導者的心態是否年輕活潑的(C)成員是否被強迫參加(D)成員彼此問題的相似性
12 團體領導者在團體中具有示範作用的參與者,所以應在團體中:(A)積極的自我揭露(B)鼓勵成員坦露更多水平式的訊息(C)鼓勵成員坦露更多垂直式的訊息(D)維持完美形象
4 請比較以下那一個現象較可能影響團體的成效?(A)團體每週進行低於一次(B)採開放式團體(C)在團體中有衝突(D)領導者分享個人經驗