資訊推薦

• 22 下列何項是 Beukelman 和 Mirenda（2013）建議腦幹中風（brainstem stroke）患者於初期階段應採取的輔助溝通系統（AAC）介入策略？ (A)建立功能性溝通行為來回
• 23 在自然的溝通互動中，協助者除使用口語外，也觸動溝通輔具上符號語音的輸出，提供個案語音輸入。此為下列何種語言示範技術（language modeling techniques）？ (A)輔助性語言
• 24 輔助溝通系統（AAC）團隊在進行評估時，提出一系列經過審慎挑選的參照問題，再依據評估結果，預測此個案最適切的 AAC 選擇技術。此為下列何種評估模式？ (A)標準參照評估（criterion-r
• 25 在個別化教育計畫（IEP）會議時，老師跟家長說：「向教育局申請借用的溝通輔具只能在學校使用， 不能帶回家」，但事實上並無此項明文規定。此為下列何種機會阻礙（opportunity barrier
• 26 關於世界衛生組織（WHO）於 2001 年公布之國際健康功能與身心障礙分類（International Classificationof Functioning, Disability, and
• 27 關於診斷準確性指標的敘述，下列何者正確？(A)當偽陰性增加時，陽性概似比會增加 (B)當偽陰性增加時，陰性概似比會增加 (C)當偽陽性增加時，陽性概似比會增加 (D)當偽陽性增加時，陰性概似比會
• 28 依據長期照顧服務法，有關轉介語言治療師接案的流程規定，下列何者正確？(A)民眾到照管中心申請語言治療服務，語言治療師就可以進行居家語言治療服務 (B)病人出院時領取醫師開具的意見書，再與語言治療
• 29 王小姐初次到語言治療室接受治療，以下是王小姐與語言治療師的對話，那一個最適當？(A)王小姐：「我要找陳老師。」語言治療師：「請問你是王 XX 小姐嗎？」 (B)王小姐：「我要做語言治療。」語言治
• 30 在國際健康功能與身心障礙分類系統（ICF）的模式下，楊治療師欲了解溝通障礙患者的參與侷限（participation restrictions），在評估階段的第一步驟是蒐集患者的個人資料，下列所
• 31 比較在醫院與居家場域提供吞嚥治療的差異，下列何者差異最大？(A)執行間接吞嚥治療的內容 (B)醫療專業間團隊合作模式 (C)執行直接吞嚥治療的方式 (D)病人與家人間的溝通互動
• 32 目標行為的誘發（evoking）在語言治療過程中是很重要的，下列何者不是誘發行為的方法？(A)教導（instructions） (B)示範（modeling） (C)提示（prompting）
• 33 郭語言治療師到馬祖進行發展遲緩兒童聯合評估，在執行語言發展能力評估時，下列何者較不適當？(A)行前應深入瞭解馬祖風土民情 (B)參考當地兒科相關的流行病學 (C)請小朋友念名印有火車圖的卡片 (
• 34 吳治療師在進行語言治療時，利用連續性增強來增加治療成效，其考量原因為何？(A)在治療初期，想要建立一個新的行為 (B)在治療中期，想要減少不期待的行為 (C)在治療後期，想要監控對話中的言語 (
• 35 莊治療師進行團體治療時，小黃一直舉手發問，小玉在教室裡走來走去，小花不定時的大聲尖叫，小圓一直回答錯誤，莊治療師讓小玉協助發學習單和幫忙收發教具，偶爾才詢問小黃有什麼問題，並且 每隔 5 分鐘任
• 36 語言治療師在評估的過程中，透過漸進的提示（graduated prompting），以及「測驗－介入－再測（test －teach－retest）」的方式進行評估，治療師所使用的是下列那一種評估
• 37 依據特殊教育支援服務與專業團隊設置及實施辦法第 5 條規定專業團隊的合作方式及運作程序，其中，由各專業團隊成員分別實施個案評估後，再共同進行個案討論。此為何種專業團隊合作模式？ (A)多專業團隊
• 38 世界衛生組織（WHO）建議之國際健康功能與身心障礙分類：孩童與青少年版（InternationalClassification of Functioning, Disability and He
• 39 語言治療師幫一位腦外傷病人進行冰刺激吞嚥治療時，發現口內右上方黏膜處有一個直徑 1 公分大的白點，若你是這一位語言治療師，會建議病人至下列那一科就診？ (A)復健科 (B)牙科 (C)影像醫學科
• 40 語言治療師在治療中使用暫停（time-out）來消除個案的非必要行為（undesirable behaviors），有關使 用暫停的敘述，下列何者正確？ (A)使用的順序應為隔離暫停（exclu
• 41 關於語言治療核心技術「探測（probe）」的敘述，下列何者最不適當？ (A)主要在測試個案是否習得課堂的目標 (B)探測的過程中不給任何的示範 (C)探測使用的內容不可以是治療中練習的內容 (D
• 42 在面對失語症個案時，治療師常需要扮演不同的角色，下列何者最不適當？(A)將失語症個案視為病患並強調個案為病患的事實 (B)當失語症個案溝通受挫時，治療師成為其溝通的翻譯者 (C)擔任指導者角色，
• 43 患肌萎縮性脊髓側索硬化症（amyotrophic lateral sclerosis）者和家人常面臨「模糊性失落（ambiguousloss）」 ，關於「模糊性失落」的特性描述，下列何者較為適當
• 44 服務於腦中風加護病房的語言治療師，面對來探視失語症病人的家屬，需要給予適切的諮商，下列何者較不適當？ (A)提供出院後的復健資源 (B)說明如何申請溝通輔具 (C)簡述腦中風和失語症 (D)現在
• 45 面對疾病產生悲傷的情緒可以區分成數個階段，下列敘述何者正確？(A)悲傷情緒分成六個階段 (B)失語症病人罹病初期心情是恐懼的 (C)每一個人面臨危機都會經歷悲傷的每個階段 (D)傾聽唐氏症新生寶
• 46 關於分析前景問題（foreground question, FQ）之四個組成要素 P（patient or problem）、I（intervention） 、 C（comparison or