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4.有關DSM-5中對性別差異的敘述下列何者正確?①性別差異可能會排他性地(exclusively)決定個體罹患某些疾病 ②性別差異可能會影響個人得到某種疾病的風險 ③性別差異可能會影響個人發生疾病中
問題詳情
4.有關DSM-5中對性別差異的敘述下列何者正確?①性別差異可能會排他性地(exclusively)決定個體罹患某些疾病 ②性別差異可能會影響個人得到某種疾病的風險 ③性別差異可能會影響個人發生疾病中某種症狀的可能性
(A)僅①②
(B)僅②③
(C)僅①③
(D)①②③
參考答案
答案:D
難度:簡單0.8
統計:A(0),B(1),C(0),D(4),E(0)
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一、請闡明下列名詞之意涵(可用中文或英文作答) : (每小題 6 分,共 30 分)【題組】⑴ Bulbous Bow
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一、雇主對於有爆炸、火災之虞之作業場所,其使用之電氣機械、器具或設備,應具有適合於其設置場所危險區域劃分使用之防爆性能構造。而依我國國家標準 CNS 3376-10之規範,對於爆炸性氣體環境用電機設備
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13.職能治療師藉由討論詩詞,引導個案表達其感覺與想法,以協助其自我探索,這是採用那一個參考架構?(A)人類職能模式(B)心理動力參考架構(C)認知行為參考架構(D)發展參考架構
21.下列何者不是艾倫(Allen)認知層級中考量的三要素之一?(A)動作控制(motor control)(B)口語表現(verbal performance)(C)注意力(attention)(D
14.以個案為中心的治療是應用那一個理論所發展而來?(A)人本主義(B)心理動力學(C)認知理論(D)行為理論
22.有關復元(recovery)的定義,下列敘述何者錯誤?(A)臨床復元(clinical recovery)著重傳統的臨床結果,個人復元(personal recovery)則是由精障者提出的復元
23.下列有關環境對個人心理社會功能影響的敘述,何者正確?(A)非結構性的環境提供個案較少需要作決定的機會(B)個體需要有機會在公平的環境中做事,以便發展外部控制力(C)一致性或可預期的環境,可以增加
33.下列工具中何者可透過篩檢表先找出需要施測的項目,而不需要施測測驗中所編列的全部項目?(A)密爾瓦基日常生活技能評估(Milwaukee Evaluation of Daily Living Sk
24.下列有關職能的政治層面(the political dimension of occupation)的描述,何者錯誤?(A)職能失衡(ocupational imbalance)可能來自於過度的
42.在監禁矯治的環境裡(如監獄),維護人員或犯罪者的安全相當重要,下列敘述何者錯誤?(A)櫥櫃上鎖、裝設警報器及錄影的監視器等設備能增進人員的安全(B)在高度安全的環境下各類工具、器材或黏著劑等可被
34.有關動作與程序技巧評估工具(Assessment of Motor and Process Skills, AMPS)之敘述,下列何者正確?(A)是專為思覺失調症設計(B)是專為失智症設計(C)
25.在精神障礙者的復元(recovery)表現中,那一個概念比較不相關?(A)精神症狀的嚴重程度(B)個案對生活的自主權(C)個案對未來的期待(D)個案的社會網絡
52.有關職能治療與物質濫用的敘述,下列何者錯誤?(A)休閒活動是物質濫用者主要的問題領域之一,其有助於降低負向思考,建立自信(B)協助個案發展技巧、應對策略及建立平衡的生活方式(C)因物質濫用而失去
43.關於生物心理的依附理論(psychobiological attachment theory)(Kraemer, 1992),有關嬰幼兒與照護者之敘述,下列何者錯誤?(A)強調親子互動對於神經系
35.有關雜貨購物技能測驗(Test of Grocery Shopping Skills)之敘述何者正確?(A)在模擬情境進行,屬Top-down approach(B)在模擬情境進行,屬Botto
26.對於以敘說(narrative)做為評估的方法,下列描述何者錯誤?(A)可以結構式的會談進行(B)可以非結構式的會談進行(C)對於兒童,可以以遊戲或是兒童熟悉的玩具引導進行(D)不適用於認知功能
62.在訓練心理障礙個案烹飪技能時,特別考慮到個案的認知表現對於學習技能的影響,主要是採用那一種介入取向或模式?(A)人類職能模式(B)功能性訊息處理模式(C)適應性技能介入取向(D)透過職能來增進調
53.有關物質濫用(substance abuse)的危險因子(risk factors),下列何者錯誤?(A)性別,如女性相較於男性有較高的比例使用酒精(B)環境因素,如社會經濟階層、同儕壓力(C)
44.讓個案在每天的真實情境中,學習知識與技巧(Adelstein & Nelson, 1985)的理論基礎是下列何者?(A)賦權理論(empowerment theory)(B)社會學習理論(soc
36.在進行精神障礙年長者的會談時,下列那種做法最不恰當?(A)特別觀察年長者的表情和姿勢變化(B)使用對方習慣的語言,如臺語(C)給予足夠的時間等待對方的回應(D)儘量使用開放式的問句,以免限制回答
27.下列何者通常不是評估壓力或創傷相關的工具所包括的重點?(A)創傷事件的相關資訊(B)壓力事件下的心跳血壓等生理反應(C)對於壓力事件的主觀評價(D)個案的精細動作、平衡等動作功能
63.職能治療師在教導個案情緒管理技巧時,下列何種安排較不合適?(A)使用團體形式來增進人際互動機會(B)提供許多細節的訊息以增加成效(C)一次演練一個技巧來增進熟練(D)安排不同情境來進行個別化指導
54.對於學習障礙(learning disabilities)多採以人為中心的計畫(person-centred plannimg, PCP)來了解個別化情況。下列關於PCP的主要特徵描述,何者錯誤
45.關於精神疾病心理社會之會所模式(psychosocial clubhouse)的國際準則(International Center forClubhouse Development, 2008)
37.幫助精神障礙者就業的介入方式,下列敘述何者錯誤?(A)在個案同意下,告知雇主有關個案的疾病狀況,由雇主協助調整個案的工作內容(如調整工作時間)以幫助其職場就業(B)若個案不願意揭露自身疾病,治療
28.治中失業了,根據拉札勒斯和福克曼(Lazarus & Folkman, 1984)的定義,下列何反應屬於問題導向的因應方式(problem-focused coping)?(A)大哭一場(B)大
64.為了提升個案參與體能活動的動機,下列那一作法比較屬於外在動機?(A)安排個案有興趣的活動(B)告知個案有體重問題而需要去運動(C)重視可以帶給個案成就感的活動(D)讓個案參與活動的選擇