44.團體活動中，帶動氣氛、提供意見、擔任紀錄者，屬於下列何種團體角色？(A)事務型角色（task roles）(B)維持型角色（maintenance roles）(C)個別型角色（individu
46.依據 Levinson 的生命轉銜階段（Life Transition）理論，仿效模範（the mentor relationship）的階段，發展於下列何種階段？(A)早年轉銜 （the ea
48.有關「復健的功能與環境的安全性評量」（Safety Assessment of Function and the Environmentfor Rehabilitation）的敘述，下列何者正確
49.有關穿衣失用症（dressing apraxia）的敘述，下列何者正確？(A)可與身體基模混淆（body scheme disturbances）共存(B)不會與忽略症併生(C)介入上，不建議給
51.分析活動中所涉及的動作、認知、或社會心理層面，屬於何種活動分析？(A)活動覺知（activity awareness）(B)行動定位（action identification）(C)預期表現的
52.治療師考量個案體力，建議個案用走路到圖書館、回程改搭公車，這是下列何種概念的執行？(A)任務分析（task analysis）(B)活動整合（activity synthesis）(C)活動調適
53.依據Tuckman（1965）提出之團體發展階段，當成員因尋求共同工作方式，而設定規範讓大家遵守，此屬下列那一階段？(A)norming(B)forming(C)performing(D)sto
54.著重病患的疾病診斷或障礙類別以擬定介入模式，此屬下列何種推理型式？(A)實用式推理（pragmatic reasoning）(B)程序式推理（procedural reasoning）(C)條件
55.當活動難度與活動參與者的能力差距過大時，下列何者不是適當的活動調適（activityadaptation）方式？(A)改變活動所需的材料(B)鼓勵個案挑戰超越其能力的活動(C)調整活動環境(D)
57.以右手將鐵鎚拿起來檢查有無損毀，此動作對於肘關節屈曲肌肉群，係應用下列何種槓桿原理？(A)阻力與施力在旋轉軸心的兩側，施力與阻力距離軸心等距(B)阻力與施力在旋轉軸心的同側，且施力比阻力遠離軸心
62.下列何種活動分析涉及治療性調適（therapeutic adaptation）與預防？(A)活動覺知（activity awareness）的歷程(B)「個案－活動介入（client-activ
63.下列何者不是學習的建構理論（constructivist theory）之假設？(A)藉由他人整合的資訊，來產生解決問題的策略(B)主動參與能強化問題解決能力(C)自我建構之知識對學習者本身較有
64.下列有關個別化教育計畫（Individualized Education Programs）的敘述，何者正確？(A)為3～18歲特殊需求學生所擬定(B)須每年審視計畫內容的適當性(C)不涵蓋轉銜
65.有關工作適能（work conditioning）訓練計畫，不包括下列何者？(A)恢復與工作相關之生理或認知功能(B)特定工作之工作模擬訓練(C)給予運用正確身體機制（body mechanis