36. 下列選項，何者呈現生機蓬勃的景象？ (A) 寒山遠火，明滅林外 (B) 青鰷出水，白鷗矯翼 (C) 景氣和暢，故山殊可過 (D) 村墟夜舂，復與疏鐘相間
35. 〈學記〉：「凡學之道，嚴師為難。」句中的「嚴」字作何解釋？ (A) 嚴謹 (B) 尊敬 (C) 順從 (D) 實踐
34. 下列選項，何者最能表達作者對社會大眾的關懷？ (A) 詩萬首，酒千觴，幾曾著眼看侯王 (B) 劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳 (C) 洛陽城東桃李花，飛來飛去落誰家 (D) 安得廣廈千
33. 楊萬里〈三江小渡〉：「溪水將橋不復回，小舟猶倚短篙開。交情得似山溪渡， 不管風波去又來。」本首詩的詩眼為何？ (A) 溪水 (B) 小舟 (C) 交情 (D) 風波
32. 「子曰：『聽訟，吾猶人也，必也使無訟乎！』無情者不得進其辭，大畏民志， 此之謂□□。」依據文意，□□應填入哪一個選項？ (A) 知本 (B) 敬天 (C) 愛民 (D) 中正
31. 「譬如為山，未成一簣，止，吾止也。譬如平地，雖覆一簣，進，吾往矣。」闡 述為學應具備何種精神？ (A) 積極向上 (B) 任勞任怨 (C) 精益求精 (D) 持之以恆
30. 「孟子曰：『於不可已而已者，無所不已；於所厚者薄，無所不薄也。其進銳者，其退速』」本句話的涵義為何？ (A) 厚此薄彼難矣哉 (B) 人不為己天誅地滅 (C) 依循天理順其自然
29. 下列哪一個選項不是譬喻句？ (A) 時間，愛情的試金石。 (B) 小屋裡靜得像個深山古洞似的。 (C) 美如奶奶的腦子好像有一部電腦。 (D) 月的純靜與柔軟，如一張睡美人的臉。
28. 下列成語的解釋，何者正確？ (A) 龜毛兔角：比喻珍貴稀有 (B) 焚琴煮鶴：比喻山窮水盡 (C) 魯魚亥豕：指文字傳寫錯誤 (D) 筆走龍蛇：形容書法筆法凌亂
27. 「戶限為穿」和下列哪個選項的意思相近？ (A) 車水馬龍 (B) 左支右絀 (C) 鑿壁偷光 (D) 抱殘守缺
26. 下列用於「男壽」的題辭，何者不正確？ (A) 齒德俱尊 (B) 天賜遐齡 (C) 椿庭長青 (D) 德業長昭
25. 子曰：「不憤不啟，不悱不發。」句中「憤、啟、悱、發」的解釋，何者不正確？ (A) 憤：心求通而未得 (B) 啟：開導、教導 (C) 悱：口欲言而未能 (D) 發：付出、送出
24. 下列選項「」注音的用字，何者正確？ (A) 「ㄕˇ」志不渝：始 (B) 矯情干「ㄩˋ」：預 (C) 不「ㄎㄢ」之論：刊 (D) 「ㄏㄠˋ」天罔極：浩
23. 下列哪一個選項用字完全正確？ (A) 李代桃韁 (B) 文韜武掠 (C) 紛至遝來 (D) 沾親帶故
22. 下列哪一個選項前後「」字的注音不相同？ (A) 「瞭」解\/「瞭」望 (B) 挑「剔」\/「剔」透 (C) 「翹」首\/拿「翹」 (D) 「亞」軍\/「亞」裔
21. 下列哪一個選項「」字的注音，標注正確？ (A) 重「蹈」覆轍\/ㄉㄠˇ (B) 「播」報新聞\/ㄅㄛˋ (C) 桀驁不「馴」\/ㄒㄩㄣˋ (D) 心靈「創」傷\/ㄔㄨㄤˋ
20. 根據甲、乙文，關於老師與學生關係的描述，下列何者最合適？ (A) 甲文中，教師是知識的擁有者與學習對象 (B) 乙文中，教師是學生進行學習時的中介者 (C) 甲、乙文中，學生是一切學習活動的
19. 甲文中，關於作者作為教師的描述，下列何者最合適？ (A) 開拓見聞，以增加教學新知 (B) 帶領學生親身驗證書本知識 (C) 結合實作，讓知識能實用化 (D) 學習需要能回應心中的疑問
18. 文中最後提到「好教他認得他爸爸的一點心事」，這裡的「心事」所指為何？ (A) 無法與孩子分享自己的心情 (B) 歲月逝去卻驚覺自己的不足 (C) 由字所感受到的趣味與體悟 (D)
17. 文中提到韓愈〈送窮文〉：「攜持琬琰，易一羊皮，飫于肥甘，慕彼糠糜。」 呈現出「孤絕冷雋的況味」，下列說明何者最合適？ (A) 挑戰鬼神信仰以及世俗的目光 (B) 抒發不願和世俗同流合汙
16. 文中〈詩多無甚佳者，書壁自嘲儆一律〉一詩的含意為何？ (A) 表述遣詞鍊句困難，文章是生活不可或缺的珍寶 (B) 陳述追求學問不易，轉眼年華已逝卻仍未有成就 (C) 說明讀書的生活日常，
15. 作者寫古詩的緣由，下列何者最合適？ (A) 由書寫規範與情感抒發，體悟自身和人生 (B) 在以古喻今之中，警惕、省思自己的不足 (C) 對無法掌握文字的恐懼，想追尋文化傳承 (D) 區隔
13. 文中「嗒喪」的意思所指為何？ (A) 懊悔 (B) 失意 (C) 驚愕 (D) 憤恨
14. 文中「迤邐」的意思所指為何？ (A) 醜陋不堪的樣子 (B) 骯髒不潔的樣子 (C) 扭曲不正的樣子 (D) 連續不斷的樣子
10. 知縣丁乘鶴給予葉生什麼協助？ (A) 傳揚名聲，並不畏懼得罪權貴 (B) 至官署索要試題，並給予指導 (C) 給予金援，並提供讀書的場所 (D) 安排他擔任官職，並鼓勵進取