15.關於視力與偏見一文之分析，下列何者有誤？(A)以主角結婚為分野，前後態度呈現強烈對比，凸顯主題(B)藉事說理，將想表達的觀點，轉為流暢自然的故事(C)運用大量對話，讓人物現身說法，使行文更活潑(
17.關於五柳先生傳一文的分析，何者說明有誤？(A)「閑靜少言，不慕榮利」為全文綱領，寫出了五柳先生淡泊名利的個性(B)以「無懷氏之民歟！葛天氏之民歟！」總結全文，並呼應開頭「先生不知何許人也，亦不詳
18.下列哪句話最能說明視力與偏見一文的主旨？(A)蕭伯納：人生不是一枝短短的蠟燭，而是一枝由我們暫時拿著的火炬，我們一定要把它燒得十分光明燦爛，然後交給下一代的人們(B)泰戈爾：埋在地下的樹根使樹枝
19.關於王冕的少年時代一文，下列敘述何者有誤？(A)全文按照時間順序描述，內容講述了王冕失學、孝親、自學的經過(B)從王冕與王冕母親談論休學放牛的對話，可看出王冕善解人意、體貼親心(C)從文中可知，
20.我在臺東，心情，晴一文緊扣「晴」字發展，從下列各景點的描述，何者無法看出天氣的晴朗？(A)仰望樟木與木麻黃交織而成的綠色大帳，彷彿可以看到陽光的能量在樹葉間流動(B)忍不住便在綠意盎然的草原上狂
21.「我生君之後，相去五百年。每讀五柳傳，目想心拳拳。昔常詠遺風，著為十六篇。今來訪故宅，森若君在前。不慕尊有酒，不慕琴無弦。慕君遺榮利，老死此丘園。」（拳拳：敬慕眷戀）這是白居易拜訪某知名文人舊宅
日常生活中，我們透過談話行文來溝通彼此心意，然而語詞的組合千變萬化，若要避免會錯意或答錯話的尷尬，就得真正理解對方話語的內容。下列某甲所說的話，通過某乙轉述後，何者含意相同？(A)甲：你得早點出發，否
26.「隸書是漢代主要的書寫字體，在字形結構上是將小篆轉折弧形的筆畫拉直，形體比小篆方扁，筆畫則方折多於圓轉，它最大的特點是筆勢舒展，筆畫尾部如水波之勢上挑。」依據這段文字的說明，下列何者為隸書字體？
27.「人生的得與失，有時候怎麼也說不清楚，有時候卻再簡單不過了：我們得到平時累積的成果，而失去我們不曾努力累積的！所以重要的不是和別人比成就，而是努力去做自己想做的。功不唐捐，最後該得到的不會少你一
28.「當日寧國公與榮國公是一母同胞弟兄兩個。寧公居長，生了四個兒子。寧公死後，賈代化襲了官，也養了兩個兒子：長名賈敷，至八九歲上便死了，只剩了次子賈敬襲了官，如今一味好道，只好燒丹煉汞，餘者一概不在
29.「有拜有保庇」，考試旺季將至，考前抱一下佛腳是一定要的！時鎮到廟裡拜拜時，發現牆上掛了一張告示：考生拜拜注意事項該拜 代表意義 不該拜 代表意義芹菜 勤勞 蓮霧 連誤蔥 聰明 丸子 完了菜頭 好
30.「老夫性與命，全靠水邊酉。寧可不喫飯，不可日無酒。今 (甲) (乙) (丙) (丁)聽汝忠言，節飲知謹守。每常十遍飲，今番一加九。每常飲十升，今番只一斗。每常一氣吞，今番分兩口。每常床上飲，今番
◎ 閱讀測驗： 新兵訓練中心是個很神奇的地方，有許多與部隊不同的規則。而這點就是其中之一。在中心裡面，說話不准出現「你、我、他」這樣的稱謂。是的，不准。「你」字，要用那個人的職位做直接的稱呼，例如：班
【題組】32.這裡有個練習題，假設「你」是班長，「我」是學生，請問「如果你還不來我這裡領便當，我就叫他把你的便當吃掉」，如果依上述原則來翻譯，正解是：(A)如果「班長」還不來「學生」這裡領便當，「該員
沒有尊重的善心，比漠視更傷人。有一戶人家十分貧窮，但家中最小的兒子偏偏又染上了怪病。做母親的非常著急，帶著兒子四處就醫，卻根本籌不出醫藥費。儘管母親苦苦哀求，始終沒有醫師願意替孩子治病。最後，母親找到
24.「隸書是漢代主要的書寫字體，在字形結構上是將小篆轉折弧形的筆畫拉直，形體比小篆方扁，筆畫則方折多於圓轉，它最大的特點是筆勢舒展，筆畫尾部如水波之勢上挑。」依據這段文字的說明，下列何者為隸書字體？
27.有關漢字形體的演變，下列敘述何者正確？(A)甲骨文又叫鐘鼎文(B)隸書筆畫尾部有波勢挑法，為方塊漢字奠定了基礎(C)王羲之的蘭亭集序，堪稱名聞千古的草書傑作(D)秦始皇提出「書同文」的政策，大篆
四、 閱讀測驗：（每題 2 分，共 16 分） 有一個貪官告老還鄉，依舊作威作福。他把財產交給帳房又不放心，藉「酒令」告訴帳房：「傘字有五人：下列眾小人，上奉一大人；有福之人人服侍，無福之人服侍人。」
余家貧，耕植不足以自給。幼稚盈室，缾無儲粟，生生所資，未見其術。親故多勸余為長吏，脫然有懷，求之靡途。會有四方之事λ，諸侯以惠愛為德，家叔以余貧苦，遂見用於小邑。於時風波未靜，心憚μ遠役，彭澤去家