18.( )學校舉行班際壁報比賽,七年三班的同學各自發揮專長,有的畫圖、有的剪貼、有的寫文案,都想為班上盡一份力量,爭取第一名。上述七年三班同學的行動,包含哪些社會互動的過程? (A)合作、競爭 (B
19.( )社會化是指個人透過家庭、學校、大眾傳播等途徑,以形成人格和學習社會規範的終身歷程。它有助於個人扮演合宜的社會角色,同時也延續社會整體的價值觀。依上述內容判斷,下列何者最可能是社會化所產生的
20.( )傑克因為父母工作的關係,從美國轉學到臺灣的國中就讀,一學期以來在與臺灣同學們的互動中,逐漸適應了同學們的行為模式與價值觀,並且他的生活方式與習慣也開始和臺灣人大為相似。請問:傑克為融入臺灣
21.( )我們與他人或團體接觸、溝通與交流的過程,即稱為社會互動。下列何者屬於互動模式中「合作」的例子? (A)蘇秦合縱六國與秦斷交,使得秦國不敢出兵函谷關 (B)吳三桂等人因不滿康熙皇帝撤藩,引發
23.( )團體是由兩個以上的人所組成,成員彼此有經常性的互動與溝通,以及一定程度的認同感,通常擁有共同的目標。根據上述判斷,下列何者不是團體? (A)公車上的乘客 (B)合唱團的團員 (C)校刊社的
24.( )三灣國中有個「三灣風情社」,成立的主旨是希望同學更認識自己的家鄉,除了有相關的客語課程,也安排了家鄉農業體驗課程,要讓同學親手摸摸菜蟲,認識家鄉的無毒農業。上述內容顯示何種社會化途徑的影響
26.( )某篇文章裡的一段話:「一根筷子,一折就斷;一捆筷子,卻難折斷。所謂團結力量大,只要同心協力,就不怕外來的險阻。」上述內容最可能是指下列何種社會互動模式? (A)合作 (B)競爭 (C)衝突
32.( )小何是班上的國文小老師,也是校刊社的主編,有時她會為了調配這兩項職務的時間而顧此失彼,也減少了與同學相處的機會及複習功課的時間。依此判斷,小何面臨何種情境? (A)社區參與 (B)角色衝突
34.( )小甄想參加社區的惜福社,社長告訴她社團的宗旨是推動「資源回收、再利用」的觀念,養成愛護環境、避免資源浪費的習慣,由此可知,惜福社主要是基於何種取向而成立的團體?ˉ(A)工作取向ˉ(B)性別
35.( )荒野保護協會成立的宗旨之一:以推廣自然生態保育觀念,提供大眾自然生態教育的機會與環境。依據《人民團體法》的分類判斷,荒野保護協會是屬於何種性質團體? (A)政治團體 (B)職業團體 (C)
36.( )學校的團體生活中有著不同的分工,每個人扮演的角色或工作都很重要,在參與團體生活時,下列何項觀念錯誤? (A)學習與人互助合作 (B)遵守班級生活公約 (C)相互尊重包容與學習 (D)依智商
38.( )何媽媽在公司認真工作,在家用心照顧先生與孩子。根據上述,何媽媽扮演了下列哪些社會角色? (甲)員工 (乙)女兒 (丙)太太 (丁)母親 (A)甲乙丙 (B)甲乙丁 (C)甲丙丁 (D)乙丙