18 問卷填答者常常不考慮個別題目的真實性,就做出同意或不同意的作答,我們稱之為:(A)社會期望性(social desirability) (B)回答固著(response set)(C)不決斷性(
19 下列關於紮根理論(grounded theory)的敘述,何者錯誤?(A)試圖從觀察資料中所發現的模式、主題與類別中推展出理論(B)研究時保持比較的態度、擁有多元觀點、定期回頭檢視與質問、保持懷
20 小華閱讀一篇有關家庭暴力的研究報告,報告中指出,家庭平均年收入較低的地區,離婚率較高。由此小華可以推論出何者?(A)貧賤夫妻百事哀(B)該地區家庭平均年收入與其離婚率呈負相關(C)年收入高家庭生
21 臺灣每 10 年進行一次人口及住宅普查(census),請問這是屬於何種調查法?(A)內容分析研究(content analysis) (B)橫斷面研究(cross-sectional stud
曉華負責弱勢家庭兒童課後輔導方案成效評估,她要了解學童在輔導課程中完成家庭作業的比率,她在每週五課輔時間結束前,以口頭詢問「這個星期每天都有完成家庭作業的人請舉手」,再以學童舉手人數來計算完成家庭作業
【題組】23 續上題,經由督導提醒之後,曉華決定向學童的家長發放問卷調查,其中一題是:「請問您及您的配偶是利用甚麼時間檢查孩子的聯絡簿?①從不檢查 ②傍晚孩子放學後到睡覺前 ③孩子睡覺後 ④早上孩子上
27 有關質性研究的抽樣原則,何者錯誤?(A)通常採用立意抽樣(purposive sampling)(B)很難在研究一開始的時候就預先想好要抽取的樣本數量(C)抽樣過程通常不受理論引導(theory
佩玉抽取 2010 年至 2014 年期間,接受法律諮詢服務個案紀錄中,女性家暴受害者案件,並逐一登錄結案時的婚姻狀況、未成年子女監護人歸屬等資料,統計分析後發現,有 56%是離婚,在離婚案件當中有6
【題組】29 續上題,佩玉想要了解家庭暴力型態與女性家暴受害者的家庭支持網絡強度的關係,她將家暴型態歸為「生理虐待」、「心理虐待」、「其他」三類,家庭支持網絡強度是屬於量表分數,分數愈高代表家庭支持網
30 老師登記期末考成績後發現學生普遍成績不及格,因此將每名學生無條件加 20 分,加分之後,多數學生成績及格,僅少數不及格。請問,學生期末考分數在加分之後的變化,何者敘述正確?(A)眾數(mode)
31 正華翻閱機構上年度提供服務的全部個案紀錄之後發現,需要行為輔導的學生家庭結構多數是單親家庭,因而提出他的看法:「單親家庭的學生容易出現問題行為,必須對單親家庭學生提供預防性介入…。」請問正華的結
32 沒有具體指明預測關係是正向或負向的假設,稱為無方向性的假設(nondirectional hypotheses),當我們檢定此類假設時,會使用何種檢定?(A)無方向性檢定 (B)虛無檢定 (C)
33 下列對於量化研究的敘述,何者錯誤?(A)考驗假設是研究的重要步驟(B)測量工具在資料蒐集之前就已經編製完成且經過標準化處理(C)研究程序應隨時依研究場域或對象而調整(D)藉由統計、圖表來分析結果
34 社會工作研究是一門科學,必須說明事件因果關係的過程,下列何者不是構成因果關係的條件?(A)從時間序列來說,「因」與「果」的前後次序是不確定的(B)「因」與「果」彼此相關(C)「因」與「果」的相關
36 下列何者不是質化研究適用的情境:(A)所要研究的環境與文化,事先已有大量資料時 (B)進入一個很不熟悉的社會系統時(C)需描述複雜的社會現象,或案主的主觀理念時 (D)適於定義一個新概念和形成新