4.某位歷史人物曾經說過:「分裂的家庭不能持久,一半奴役一半自由的政府亦不能持久。」因此他主張,透過聯邦政府的力量,解放黑人的奴役。請問:此位歷史人物是指下列何人? (A)華盛頓 (B)傑佛遜 (C)
5.德川慶喜是日本最後一任幕府將軍,他在日本史上頗受推崇的原因,乃是因為他的何項作為?(A)甲午戰爭獲勝,奠定強國地位 (B)推動鎖國政策,避免西方文化入侵(C)大政奉還,有功於日本的統一 (D)抵抗
6.小菱正在閱讀一本書籍,書中有句話說:「法國一感冒,全歐打噴嚏」這是形容 19 世紀,法國政局對歐洲的影響力。請問:當時法國曾經爆發哪兩場革命,在各地引貣響應的浪潮? (A)光榮革命、工業革命 (B
7.十九世紀時,有位美國總統的施政報告中指出:「今後任何歐洲列強不得把美洲大陸業已獨立自由的國家,當作未來殖民的對象。……我們認為歐洲列強想把他們的政治制度擴展到西半球任何地區的企圖,對我們的和平與安
9.承上題,此區素來紛爭不斷,直至今日,已經獨立的塞爾維亞、克羅埃西亞等國仍常有衝突摩擦的狀況發生。造成這種情形的最主要原因是什麼? (A)階級畫分嚴重 (B)種族宗教複雜 (C)貧富差距懸殊 (D)
12.有一位歷史人物,在晚年思索其一生事蹟,有以下的回顧:「我這一輩子參加過的戰役多達五十幾次,幾乎都打了勝仗,……我曾征服了大部分的歐洲,也曾編纂一部以我的名字命名的法典。我認為我會被後世視為一個非
13.老師向同學介紹某一種主義時說:「理性並不能解決人類所有的社會問題,應強調人的本能、情感、想像與潛意識的重要性,排斥形式,欣賞自然與宗教的美。」老師是介紹下列哪種主義?(A)寫實主義 (B)浪漫主
14.臨終前這位英雄對身邊的將軍說:「我們永遠不會幸福,永遠不會!」,而哥倫比亞也隨之在 1862 年分裂,該位英雄的行動慘遭失敗,但即使如此,中、南美洲人民依舊感念他的貢獻,今天的委內瑞拉隨處可見他
15.歷史老師在上課時講述「1904 年始」、「新帝國主義影響下的戰爭」、「明治維新再次奏效」、「中國東北遭受池魚之殃」等內容。請問:這一節課討論的主題應該是什麼?(A)普法戰爭 (B)甲午戰爭 (C
16.法國大革命時期,常可見有人被送上斷頭臺處死的景象,法國的政治也因其而有所改變。如因□□□□被殺而進入恐怖統治時期。又因□□□□被送上斷頭台而結束。請問□中先後應填入何人? (A)路易十六;羅伯斯
17.德意志、義大利在十九世紀進行統一運動,其實在統一前,德、義兩地就有一些相似處,請問不包括那一項?(A)都以經濟統合領導政治的統一(B)都因拿破崙的佔領而激貣民族意識(C)到十九世紀仍是小邦林立的
18.袁世凱當選總統後,開始假藉民意進行稱帝的意圖。同樣的,在維也納會議後,法國也有位當選總統後假藉民意結束共和體制轉而稱帝的君主。請問:這位君王為下列何者? (A)路易十六 (B)詹姆士二世 (C)
19.《獨立宣言》中指出:「人人生而平等,天賦人權不容剝奪。為了保障這些權利,人們組成政府。當政府不能達成原先組成的目標時,人民就有權推翻政府。」請問:就《獨立宣言》的內容來看,是吸收了下列何人的思想
21.家妤整理了有關義大利統一運動的敘述,正確的有幾項?(甲)馬志尼等人組「納粹黨」,宣揚民族意識(乙)加富爾認為唯有鐵與血才是國家統一的方法(丙)加里波底組織紅衫軍,並將占領區獻給薩丁尼亞國王(丁)
22.電影「決戰時刻」(The Patriot),敘述主角是位出色的戰爭英雄,為了家人而退休,不再加入任何戰事。但事與願違,美洲大陸為著主權問題,使英美發生衝突…最終他發現唯一能保護家園和家人的方式,
23.請正確列出清教徒革命到光榮革命,英國政權演變的過程 (甲)共和政體 (乙)光榮革命 (丙)查理一世專政(丁)清教徒革命 (戊)瑪麗與威廉簽署權利法案 (A)甲乙丙丁戊 (B)丙甲丁乙戊 (C)丙
24.十九世紀時,西方列強在工業革命的洗禮下,挾著船堅砲利在世界各地進行殖民地的爭奪;亞洲的中國與日本,最後也在西方國家的侵襲下,改變了後來的歷史發展。請問:當時中國與日本的歷史發展比較,何者「正確」
25.帥氣的歷史老師請 324 同學以 19 世紀英國議會政治為主題進行報告,下列為四位同學報告內容的摘要,其中哪一位同學的報告符合史實?(A)小硯:國會多數黨組成內閣,內閣施政須對國會負責(B)小宇