四、如圖四,M1 及 M2 為完全一樣之 FET,已知 RD = 20 kΩ,Kn = 0.1 mA/V2,VTN = 0.8 V。【題組】 ⑴利用 V1 及 V2 說明及證明 Vo 之邏輯功能。(5
【題組】 ⑵當 V1 = 5 V 及 V2 = 0 V,求 ID1 =?Vo =?(7 分)
【題組】 ⑶當 V1 = V2 = 5 V,求 ID1 =?Vo =?(8 分)
五、【題組】⑴如圖五,寫出整體電路之真值表。(10 分)
【題組】 ⑵如圖五,求出 FG 之布耳(Boole)函數值。(10 分)
一、在某些甄選的考試中,經常會考好幾個科目,並以其總分之高低錄取考生。測驗學者或統計學者不贊成使用原始分數之總分或平均數,而建議使用標準分數(或直線轉換後的分數)之總分或平均數,這是因為標準分數具有那
二、請分別利用期望值證明與利用中央極限定理說明以 X 估計μ具有不偏性。(10 分)
三、請說明統計顯著(statistical significance)之後,研究者仍需進一步瞭解研究是否有實際意義(practical significance)之理由。(10 分)
四、請分別回答下列有關事前比較之問題:【題組】⑴何謂事前比較?(2 分)
【題組】 ⑵使用事前比較有那些優點?(5 分)
【題組】 ⑶使用事前比較應注意那些事項?(3 分)
五、共變數又稱為非標準化的關聯量數,請分別回答下列問題:【題組】⑴寫出共變數之公式。(2 分)
【題組】 ⑵說明使用共變數作為兩連續變數之相關係數之缺點。(4 分)
【題組】 ⑶說明使用積差相關係數作為兩連續變數之相關係數之優點。(4 分)
六、課堂上經常會使用形成性評量(formative assessment),請分別回答下列問題:【題組】⑴何謂形成性評量?(2 分)
【題組】 ⑵形成性評量的主要功能為何?(3 分)
【題組】 ⑶試說明教學過程中常用的「教學中之提問」與「教師自編的小考與測驗」兩種形成性評量的優缺點及改進之道。(10 分)
七、請分別回答下列有關內容效度之問題:【題組】⑴說明內容效度與表面效度之關係。(5 分)
【題組】 ⑵有學者不認為「專家效度」是效度的一種,試說明其理由。(3 分)
【題組】 ⑶試說明檢驗內容效度的四個步驟。(8 分)
【題組】 ⑷各舉二個適合與不適合使用效標關聯效度的測驗。(4 分)
八、試說明使用「學習成長與進步檔案評量」與「最佳作品檔案評量」之優缺點及使用時應注意之事項。(15 分)
一、Maccoby & Martin(1983)以「需求」及「反應」兩向度將父母管教方式分為那四種類型?請分述該四種管教類型與子女表現的關係為何?(25 分)
二、請論述何謂健康家庭及現代社會中為人父母者該如何成為健康家庭中的父母?(25 分)
三、試論述 Thomas Gordon 所提倡的「父母效能訓練」模式(Parent Effectiveness Training)的意義及其內容。(25 分)