3.諮商歷程中,若諮商心理師經驗到難以克服的價值衝突,下列處理方式何者最不適切?(A)審慎評估將手中的個案轉介給他人處理(B)若諮商心理師的價值觀與諮商目標相符,則仍應堅持(C)諮商心理師可考慮採取一
6.下列何者是精神分析/心理分析在初期晤談(initial set of interviews)時的原則?(A)運用並列出治療大綱(B)避免訂定分析合約(C)進行完整且正式的歷史訪談(D)個案憑直覺決
7.阿德勒學派主要透過何種技術幫助個案達到自我了解和領悟?(A)詮釋(interpretation)(B)動機式晤談(motivational interviewing)(C)對話練習(dialogu
8.關於阿德勒取向與心理分析治療的差異,下列何者錯誤?(A)阿德勒取向更強調個人抉擇與責任(B)阿德勒取向揚棄心理分析所採用詮釋分析方法(C)阿德勒取向相信人可以經由社會學習而有所改變(D)阿德勒取向
5.依據寇哈特(Heinz Kohut)的觀點,所謂「雙極的自體(bipolar self)」是由何者所組成?(A)真我(true self)與假我(false self)(B)貧弱自體(deplet
9.對於阿德勒學派的描述,下列何者正確?①治療過程可謂是一個合作冒險之旅 ②當代阿德勒理論為一種結合認知建構論、存在論、系統論及心理動力論的統整取向 ③視個案為障礙症患者,並積極培養其勇氣與自信④治療
11.存在主義治療對於自由與責任的觀點,下列敘述何者錯誤?(A)個案雖然有選擇的自由但仍無法決定自己的命運(B)人們渴望自由,卻常常自我設限,逃避自由(C)存在的罪惡感就是覺察到自己在逃避承諾(D)在
12.關於存在主義治療的敘述,下列何者錯誤?(A)傾向於描述、理解、探索個案的主觀世界(B)對於個人的創造性開放是存在主義治療的基本概念(C)在過程中個案和諮商心理師都願意去碰觸他們的生命,兩人都會有
13.一位研究生抱怨指導教授沒有好好指導他,下列何者是個人中心取向諮商心理師會採取的作法?(A)你認為指導教授沒盡全力指導你,似乎你對自己能否獨自完成研究感到不確定(B)不少學生會有類似的抱怨,但有時
14.關於情緒焦點治療(emotion-focused therapy)的敘述,下列何者正確?(A)起源於存在主義治療,並結合認知行為治療的技術發展而成(B)治療目標在引導個案體驗情緒,理解情緒的起因
15.關於Carl Rogers的治療觀點,下列敘述何者錯誤?(A)在治療過程中,治療者是啟動個案成長的主要角色(B)強調治療關係中治療者的態度(C)治療過程中,個案的改變在於治療者與個案是同在的(D
16.關於完形治療的改變與成長依序會經歷的五個層次,下列敘述何者正確?(A)僵局→恐懼→虛假→內爆→外爆(B)虛假→恐懼→僵局→外爆→內爆(C)恐懼→僵局→虛假→外爆→內爆(D)虛假→恐懼→僵局→內爆
21.有關眼動去敏感重組法(EMDR)的描述,下列何者錯誤?(A)當前的心理問題來自過去經驗不當地儲存在大腦記憶中(B)最初是為創傷後壓力症候群(PTSD)所設計(C)諮商心理師若未受過認證指導員的訓
23.諮商心理師協助怕髒而經常洗手的個案,在進行焦慮情境的功能分析、建立焦慮狀態階層表之前,必須先做什麼,才能開始進行系統減敏感法?(A)教導個案放鬆技術(B)諮商心理師示範焦慮時能忍耐不逃避(C)找
24.有關認知行為治療的理論,下列何者錯誤?(A)Padesky和Mooney的優勢基礎認知行為治療,認為合作的治療關係最重要,不強調生活阻礙的內容,也不重視該如何處理(B)Meichenbaum的認