8.花蓮高工校園中可見的地衣是一種藻類和真菌共生的複合物。(A)O(B)X
9.在人體腸道內可見的大腸桿菌能提供人體維生素B。(A)O(B)X
11.原則上寄生物不會讓寄主死亡,若寄生物讓寄主死亡,就演化的觀點來看,地球上也就不會有寄生物的存在了。(A)O(B)X
23.下列何者不屬於花蓮高工的族群? (A)綠繡眼 (B)帝雉 (C)烏頭翁 (D)黑冠麻鷺。
26.同族群內的個體,在自然狀況下必須能夠互相交配外,還須具備下列何種條件?(A)下一代個體具有競爭能力 (B)下一代個體具有覓食能力 (C)下一代個體具有逃避敵害能力 (D)下一代個體具有生殖能力。
27.有關初級和次級消長的差異,下列敘述何者正確? (A)初級消長是連續性的,次級消長則否 (B)某一地區必先發生初級消長,才會再發生次級消長 (C)初級消長的發生較次級消長為多 (D)物種的出現必以
28.下列那一環境中的生物歧異度最小? (A)天然湖泊 (B)稻田 (C)珊瑚礁 (D)熱帶雨林。
29.當族群密度將趨於穩定時,通常會有下列何種特徵? (A)出生率=死亡率 (B)出生率>死亡率 (C)出生率<死亡率(D)遷入數=0。
30.大彤統計1000平方公尺內的校園內有 200 隻麻雀,麻雀在校園內的族群密度為 (A) 5 隻/平方公尺 (B) 20 隻/平方公尺 (C)50隻/平方公尺 (D)0.2隻/平方公尺。
31.生物多樣性又稱生物歧異度,最常由哪幾個層面來討論?(A)基因、細胞及個體 (B)細胞、個體及種族 (C)個體、種族及生態系 (D)基因、物種及生態系。
32.某地區有200隻環頸雉、100隻梅花鹿以及20隻黃鼠狼,請問以上各種生物合稱為什麼?(A)食物鏈 (B)族群 (C)群集 (D)生態系。
33.詩經—小雅—小宛有一詩句為『螟蛉有子,蜾蠃負之』,請問講的是何種生物之間的關係?(A)寄生蜂與蛾的幼蟲,共生 (B)寄生蜂與蟬的幼蟲,寄生 (C)寄生蜂與蟬的幼蟲,掠食 (D)寄生蜂與蛾的幼蟲,
34.請問下列何者不使用警告色生存? (A)獅子魚 (B)黃胡蜂 (C)扁食蚜蠅 (D)蠅蕈
35.下圖是有關掠食者與獵物族群變化圖,請根據圖找出下列何者敘述錯誤?(A) 實線表示掠食者,虛線表示獵物(B) 由這張圖可以表示掠食者與獵物之間存在一週期性的波動關係(C) 實線可以表示雪兔,虛
三、生物為了生存下來,會利用(A)擬態 (B)隱態 (C)警告色 (D)模仿等方式來讓自己存活下來,試問下列生物各用何方式生存下來?【題組】36.蘭花螳螂
【題組】37.箭毒蛙
【題組】38.莫氏樹蛙
【題組】39.枯葉蝶
【題組】40.腥紅王蛇
三、配合題:生物間的交互作用,包含(A)競爭、(B)掠食、(C)片利共生、(D)互利共生與(E)寄生,試問下列生物的關係各屬於何者?【題組】41.豆科植物與根瘤菌
【題組】42.螞蟻與蚜蟲
【題組】46.榕小蜂與愛玉
【題組】48.冬蟲夏草
【題組】50.白蟻與其腸道內的鞭毛蟲
[1~4題]A:生物體生長到成熟階段時,產生新個體,並將其特徵遺傳給子代的過程。B:生物體內一切化學反應C:個體隨時間而有體型上變化的現象D:生物能對環境變化引起的刺激產生相對應的反應 【題組】1.何