12.下列何者描寫山水相映成趣的景致？(A)過了水仙祠，仍舊下了船，盪到歷下亭的後面。兩邊荷葉荷花將船夾住(B)那樓臺樹木格外光彩，覺得比上頭的一個千佛山還要好看，還要清楚(C)彷彿宋人趙千里的一幅大
13.下列關於古代時辰的應用和說明，何者錯誤？(A)學校國文段考從上午八點半考到九點四十分，經過了「辰」和「巳」時(B)下班後，朝九晚五的他偶爾會和同事相約「戌時」去看電影(C)所謂的三更半夜，指的是
14.「世上只有少數人，是真正不幸的人，其他的絕大多數的人，該是屬於『身在福中不知福』的那些悲觀者。」關於青鳥就在身邊這段文字，下列哪一句可以與此相呼應？(A)愛挑剔的人總是得不到滿足，永遠也不會幸福
16.讀完大明湖一文後，老師要同學上臺報告關於《老殘遊記》一書的相關資料。請問下列哪一位同學的說明有誤？(A)湯源：老殘是小說中的主角，姓鐵名英，實為作者的化身(B)隋佼：由「老殘搖著串鈴滿街踅了一趟
18.青鳥就在身邊一文的開頭提到：「幸福是一種心靈的感受，所謂幸福感，就是本身的欲望得到滿足的時候，所體會的喜悅之感。」這樣的開頭造成文章什麼效果？(A)反面思考幸福的意義，讓讀者先體會缺乏幸福的感受
19.下列關於大明湖一文所描寫的景物說明，何者正確？(A)「家家泉水，戶戶垂楊」寫出老殘到達濟南沿途所見泉水充沛，綠意盎然的景色(B)「紅的火紅，白的雪白，青的靛青，綠的碧綠」描寫千佛山上百花爭妍鬥豔
20.「足履平地，不與窪適也，及其久，而窪者若平。」這一句話所蘊含的道理，與下列何者最不接近？(A)習與性成，嚴師益友不能勸勉，醴賞重罰不能匡正矣 (B)譬如平地，雖覆一簣，進，吾往也(C)善惡之習，
21.「我們或許一時很難掌握外在環境，但是內在的精神環境，卻是自己可以創造的。」這段話採用映襯的修辭技巧，下列何者也是使用此種修辭方式？(A)路，串起了愛和友情，也串起了罪惡和戰爭 (B)頸部因為低頭
22.「我常常想，生命是什麼呢？牆角的磚縫中，掉進了一粒香瓜子，隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗，那小小的種子裡，包含了怎樣的一種力量；竟使它可以衝破堅硬的外殼，在沒有陽光，沒有泥土的水泥地上，不屈地向
23.青鳥就在身邊的作者最後說：「『青鳥』就在自己的身邊，而且經常在振翅飛翔，這象徵著真正的幸福應該是一種肯定而堅實的幸福，只有腳踏實地的人才能得到。」以下關於這段話的詮釋，哪個選項錯誤？(A)「青鳥
24.下列關於習慣說一文的敘述何者不正確？(A)「室有窪徑尺，浸淫日廣」表示作者因循故習的行為傾向(B)「一室之不治，何以天下國家為？」強調「求行」功夫(C)「俛而讀，仰而思」表現「學思並重」的學習態
25.「君子之學貴慎始」的涵義與下列哪句話相去最遠？(A) 一日之計在於晨，一年之計在於春 (B)好的開始是成功的一半(C)人自幼就應該通過完美的教育，去建立一種好習慣 (D)學而不思則罔，思而不學則
26.「潤州 興國寺，苦群鳩鴿棲梁上汙穢佛像。張僧繇乃就東壁上畫一鷹，西壁上畫一鷂，皆側首向簷外，自是鳩鴿不敢復來。」（明 張岱 夜航船）這段話的主旨為何？(A)強調寺廟的莊嚴神聖 (B)敘述鳩鴿的肆
27.墨子見染素絲者而嘆，曰：「染於蒼則蒼，染於黃則黃。所以入者變，其色亦變，五入而以為五色矣！故染不可不慎也。」（《呂氏春秋》染不可不慎）關於此文，下列說明何者不適當？(A)本文寓意與「近朱者赤，近
28.「眼前遼闊起伏的蔚藍，在晴日的沉默裡翻覆著白浪千層，所有的憂傷似乎已被吞噬，只剩感動在我心裡澎湃。我將走入寧靜，另一層回歸的詮釋。美，在這一刻裡與我相逢。」關於上文使用的寫作手法，下列說明何者最
29.文學中常用「磨」來象徵對生活的訓練，「十年磨一劍，霜刃未曾試。今日把示君，誰有不平事？」透過這首詩，作者表現出目前的狀態為何？(A)準備就緒，躍躍欲試 (B)暴虎馮河，衝動行事 (C)韜光養晦，
30.「隨時都在面對誘惑的人生，得學會明察秋毫，因為接受別人小恩惠可能會付出極大代價。較安全的應變是說些『謝謝你的提議，我會仔細思考』、『這個條件很誘人，值得考慮』等等好聽話，然後改變話題，讓對方知道
31.《說苑》：「人皆知以食癒飢，莫知以學癒愚。」這句話的意思為何？(A)唯有學得知識，才能求得一生溫飽 (B)飢餓會讓人失去理智，做出愚蠢的事(C)學習可以治愚，正如食物可以療飢 (D)在饑餓時學習
33.「終日尋春不見春，芒鞋踏破嶺頭雲。歸來笑拈梅花嗅，春在枝頭已十分。」關於這首詩的說明，下面何者錯誤？(A)意近於「踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫」 (B)一首仄起式的七言絕句(C)強調幸福就在身