3 下列成語的使用，何者錯誤？(A)為人不可太過「標新立異」，否則終難與他人和諧相處(B)一個人若是經常「出爾反爾」，必定無法得到別人的信任(C)經過本次研習，大家的進步真是「一日千里」，令人無比欣慰
22. 「兩個人的相處就像在戶頭裡存錢□一方面要開源□就是增加兩人共同的喜好□另一方面要節流□就是減少兩人的摩擦。」以上空格的依序應填入哪些標點符號？(A)，。；， (B)、。，、 (C)、，；， (
題目：調和提示：「調和」是一種美，被調和的事物雖然並非完全相同，但是透過安排與處置， 可以給予人融合的感覺；人的生命歷程中總會出現需要調和的事物，譬如人與人的相處、理想與現實的衝突等。試以「調和」為題
3、祥祥學習表現不理想，但是他與同學的相處卻非常融洽，尤其善於察覺別人的情緒與行為。根據迦納(H. Gardner)的多元智力論，祥祥擅長何種智力？(A)空間智力(spatial intelligen
小祥學習成績表現不理想，但他與同學的相處卻非常融洽，尤其善於察覺別人的情緒與行為。根據加德納(H. Gardner)的多元智力論，小祥擅長何種智力？(A)空間智力(spatial intelligen
3、祥祥學習表現不理想，但是他與同學的相處卻非常融洽，尤其善於察覺別人的情緒與行為。根據迦納(H. Gardner)的多元智力論，祥祥擅長何種智力？(A)空間智力(spatial intelligen
15.小祥學習成績表現不理想，但是他與同學的相處卻非常融洽，尤其善於察覺別人的情緒與行為。根據加德納(H. Gardner)的多元智力論，小祥擅長何種智力？(A)空間智力(spatial intell
30、小威學習成績表現不理想，但是他與同學的相處卻非常融洽，尤其善於察覺別人的情緒與行為。根據迦納(H. Gardner)的多元智力論，小祥擅長何種智力？(A)空間智力(spatial intelli
26.小祥學習成績表現不理想，但是他與同學的相處卻非常融洽，尤其善於察覺別人的情緒與行為。根據加德納(H. Gardner)的多元智力論，小祥擅長何種智力？(A)空間智力(spatial intell
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10.小祥學習成績表現不理想，但是他與同學的相處卻非常融洽，尤其善於察覺別人的情緒與行為。根據加德納(H. Gardner)的多元智力論，小祥擅長何種智力？(A)空間智力(spatial intell
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8小祥學習成績表現不理想，但是他與同學的相處卻非常融洽，尤其善於察覺別人的情緒與行為。根據加德納(H. Gardner)的多元智力論，小祥擅長何種智力？(A)空間智力(spatial intellig
45. 小祥學習成績表現不理想，但是他與同學的相處卻非常融洽，尤其善於察覺別人的情緒與行為。根據加德納(H. Gardner)的多元智力論，小祥擅長何種智力？(A)空間智力(spatial intel
15.小祥學習成績表現不理想，但是他與同學的相處卻非常融洽，尤其善於察覺別人的情緒與行為。根據加德納(H. Gardner)的多元智力論，小祥擅長何種智力？ (A)空間智力(spatial intel
【題組】36.下列何者最能用來說明人與人的相處，互動關係是彼此相對的？ (A)君子所以異於人者，以其存心也(B)君子以仁存心，以禮存心 (C)仁者愛人，有禮者敬人 (D)愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆
15.小祥學習成績表現不理想，但是他與同學的相處卻非常融洽，尤其善於察覺別人的情緒與行為。根據加德納(H. Gardner)的多元智力論，小祥擅長何種智力？ (A)空間智力(spatial intel
15.小祥學習成績表現不理想，但是他與同學的相處卻非常融洽，尤其善於察覺別人的情緒與行為。根據加德納(H. Gardner)的多元智力論，小祥擅長何種智力？ (A)空間智力(spatial intel
46. 小玲學習成績表現不理想，但是他與同學的相處卻非常融洽，尤其善於察覺別人的情緒與行為。根據加德納(H. Gardner)的多元智力論，小玲擅長何種智力？ (A)空間智力 (B)內省智力 (C)人
37.小祥學習成績表現不理想，但是他與同學的相處卻非常融洽，尤其善於察覺別人的情緒與行為。根據加德納(H. Gardner)的多元智力論，小祥擅長何種智力？(A)空間智力 (B)內省智力 (C)人際智
28. ( )元宵節除了猜燈謎之外，最著名的是「南蜂炮、北天燈」的景象，請問：有關元宵節習俗的相關敘述，下列何者是正確？(A)是一種人與人相處的模式(B)無法約束人的行為(C)違反者會受到強制力的處罰
8.元宵節除了猜燈謎之外，最著名的是「南蜂炮、北天燈」的景象，請問：有關元宵節習俗的相關敘述，下列何者是正確？(A)是一種人與人相處的模式(B)無法約束人的行為(C)違反者會受到強制力的處罰(D)沒有
42.關於兩性的相處，下列哪一種舉動是合宜的？ (A)對斯文的男生，稱他們為「娘娘腔」 (B)對於直爽的女生，稱他們為「男人婆」 (C)女生如果心情不好，就說她是生理期來了 (D)尊重每個人的個性和興
8. 當一位學生正談論：＂我每次聽到女朋友最近可能没有空陪我時，就會很容易跟她生氣，結果二個人的相處時間更少，且關係更不好”．敘事治療取向的治療師通常不會作下列哪項提問：(A) “有没有哪一次，你没有
3. 人除了求得溫飽，還需要和他人相處。個人和他人相處的過程中，可以學習下列哪些事項？ (甲)學習並適應社會中的規範 (乙)體認到個人在社會中所處的位置與身分(丙)靠人際關係即可一步登天的捷徑(A)甲
3.小明為人和善、好相處又有責任感，平日是同學傾吐心事的最佳對象，在團體中他樂於與人合作。請問他屬於何倫（Holland,1973）人格特質的哪一類型？(A)事務型 (B)藝術型 (C)社會型 (D)
21.「幼兒在人際互動的過程中，學習表達和聆聽，以及與他人溝通和商量，同理他人想 法與感受，並能以顧及自己和他人需求的方式，學習改變自己想法或行為，與他人和 諧相處」，這是屬於教保活動課程大綱中社會領
有關「團體治療法」，下列敘述何者為真？ (A)行為失常者的情緒困擾表現在不能與人和諧相處 (B)以參加團體活動作為心理治療之前的熱身活動 (C)實施時間並不比「個別治療法」經濟 (D)團體成員雖不能彼