【評論主題】94.Renzulli 曾提出唯有創造力、工作動機、中等智力以上等三環交集運作後，所展現 的特徵才會被認為具有高度成就或資賦優異行為。後來，他又在資優三環的底層加上 「千鳥格紋布」（Houndstoo
【評論內容】
Renzulli 在 1978 年提出「資優三環」包括中等以上的智力、創造力、工作專注力的概念，希望除了先天的認知能力之外 , 也能重視學生其他特質的表現。1986 年他又在資優三環的底層加入千鳥格紋 ( houndstooth) 的背景。 強調資優者的成功表現也會同時受到個人特質與環境因素的影響。之後因有感於美國青年對社會事務的漠視、以及受到 正向心理學的影響，Renzulli (2002) 提出了「千鳥格經緯論 」，認為對資優學生的教育 ,除了智能的表現之外 ,更應該注重其社會能力的發展。教育的目標應提供資優生自我實現的最大機會。
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【評論內容】
Renzulli 在 1978 年提出「資優三環」包括中等以上的智力、創造力、工作專注力的概念，希望除了先天的認知能力之外 , 也能重視學生其他特質的表現。1986 年他又在資優三環的底層加入千鳥格紋 ( houndstooth) 的背景。 強調資優者的成功表現也會同時受到個人特質與環境因素的影響。之後因有感於美國青年對社會事務的漠視、以及受到 正向心理學的影響，Renzulli (2002) 提出了「千鳥格經緯論 」，認為對資優學生的教育 ,除了智能的表現之外 ,更應該注重其社會能力的發展。教育的目標應提供資優生自我實現的最大機會。
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【評論內容】
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【評論主題】9.自主學習是十二年國教課綱的重要主張，請問下列對自主學習的敘述何者不適當： (A)如何引發學生對各領域課程教學的興趣，也是激發學生自主學習的方式之ㄧ。 (B)自主學習意味著學生為主體，教師不需提供學
【評論內容】在12年國教課程綱要裡提到：「為增進學生...
【評論主題】94.Renzulli 曾提出唯有創造力、工作動機、中等智力以上等三環交集運作後，所展現 的特徵才會被認為具有高度成就或資賦優異行為。後來，他又在資優三環的底層加上 「千鳥格紋布」（Houndstoo
【評論內容】
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【評論主題】14.課程評鑑是檢視學校課程發展很重要的一環，以下是四所學校在校務評鑑時所呈現的課程評鑑資料，請您評估那 所學校的課程評鑑作法相對較佳？ (A)甲校：課程評鑑資料是巡堂紀錄表、學生定期考試學生成績的統
【評論內容】根據「國民中學及國民小學實施課程評鑑參考...
【評論主題】9.自主學習是十二年國教課綱的重要主張，請問下列對自主學習的敘述何者不適當： (A)如何引發學生對各領域課程教學的興趣，也是激發學生自主學習的方式之ㄧ。 (B)自主學習意味著學生為主體，教師不需提供學
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【評論主題】94.Renzulli 曾提出唯有創造力、工作動機、中等智力以上等三環交集運作後，所展現 的特徵才會被認為具有高度成就或資賦優異行為。後來，他又在資優三環的底層加上 「千鳥格紋布」（Houndstoo
【評論內容】
Renzulli 在 1978 年提出「資優三環」包括中等以上的智力、創造力、工作專注力的概念，希望除了先天的認知能力之外 , 也能重視學生其他特質的表現。1986 年他又在資優三環的底層加入千鳥格紋 ( houndstooth) 的背景。 強調資優者的成功表現也會同時受到個人特質與環境因素的影響。之後因有感於美國青年對社會事務的漠視、以及受到 正向心理學的影響，Renzulli (2002) 提出了「千鳥格經緯論 」，認為對資優學生的教育 ,除了智能的表現之外 ,更應該注重其社會能力的發展。教育的目標應提供資優生自我實現的最大機會。
【評論主題】處理兒少案件時，應遵循(A)寄養家庭優先(B)家庭收養優於寄養家庭(C)機構安置優於家庭寄養(D)以上皆是
【評論內容】順序越後，疏離感越重。
【評論主題】20 學校將舉辦園遊會，若老師「請同學對遊園會主題提出建議？」此類問題係屬？(A)認知記憶性(cognitive memory)問題(B) 擴散性(divergent)問題(C)聚斂性(converg
【評論內容】此時應該是還沒有想法，需要大家提出想法訂出主題名稱，所以是擴散性。若是已有主題名稱，或是已辦完活動，再給建議，方屬於評鑑。
【評論主題】3. 圓圈 (c___ ) (L5)編輯私有筆記及自訂標籤國三英文上第二次-105 年 - 2016新北市市立中正國中九年級105 上學期英文第二次段考(期中考)康軒#94281討論私人筆記( 0 )
【評論內容】題幹前面的(A)是答案嗎？可否拿掉呢？
【評論主題】在哲學教育心理時代，中國與西方教育家在思想上有兩點頗為相似之處，是哪兩點?(A)創造力與愛的教育(B)全人格發展與個別差異(C)重視本土化及精英教育(D)皆認為人性本善及重視創意
【評論內容】「哲學教育心理時代」是哪個時代阿...
【評論主題】20 學校將舉辦園遊會，若老師「請同學對遊園會主題提出建議？」此類問題係屬？(A)認知記憶性(cognitive memory)問題(B) 擴散性(divergent)問題(C)聚斂性(converg
【評論內容】此時應該是還沒有想法，需要大家提出想法訂出主題名稱，所以是擴散性。若是已有主題名稱，或是已辦完活動，再給建議，方屬於評鑑。
【評論主題】在哲學教育心理時代，中國與西方教育家在思想上有兩點頗為相似之處，是哪兩點?(A)創造力與愛的教育(B)全人格發展與個別差異(C)重視本土化及精英教育(D)皆認為人性本善及重視創意
【評論內容】「哲學教育心理時代」是哪個時代阿...
【評論主題】22.下列有關血液凝固的敘述，何者正確？(A)血小板可釋出組織胺，促進血液凝固(B)Ca2+可促使凝血酶原活化為凝血酶(C)血纖維蛋白原與大部分血球結合成血塊(D)血液凝固後的血清不含蛋白質。
【評論內容】血塊不包含血球嗎
【評論主題】22.下列有關血液凝固的敘述，何者正確？(A)血小板可釋出組織胺，促進血液凝固(B)Ca2+可促使凝血酶原活化為凝血酶(C)血纖維蛋白原與大部分血球結合成血塊(D)血液凝固後的血清不含蛋白質。
【評論內容】血塊不包含血球嗎
【評論主題】【題組】⑷月暈作用（halo effect）
【評論內容】不是「各」有四種，共五種嗎？？
【評論主題】20.下列關於各構造中物質含量之比較，哪些正確？ (A)氧分壓：右心房＞左心房 (B)二氧化碳分壓：肺動脈＞肺靜脈 (C)水溶性養分：肝靜脈＞肝門靜脈 (D)脂溶性養分：絨毛微血管＞絨毛乳糜管 (E)
【評論內容】請協助幫忙把E選項後的字刪除：「一、抗利尿激素（ADH）與 RAAS 在人體體液恆定上所扮演的角色有何不同？（5 分） 二、生物學專有名詞繁多，也往往造成學生在學習生物概念上的困擾與混淆。 請比較複等位基因遺傳（multiple alleles）和多基因遺傳（polygenic inheritance）兩個專有名詞 之差異。（5 分） 三、高中生物實驗課程中，常會使用到特定化學藥劑以便於實驗的觀察或操作。試問下述化學藥劑 在該實驗中分別有何功用？」
【評論主題】18.右圖為人體消化系統的示意圖，下列有關圖中各個器官的敘述，哪些正確？ (A)老化紅血球的血紅素在甲中代謝為膽色素 (B)若乙因結石而切除，病患將完全無法消化脂質公告用 (C)丙兼具內分泌腺和外分泌
【評論內容】B選項後的字請協助刪除：「公 告 用 － 共 4 頁，第 3 頁 －」
【評論主題】9.原本應開花的短日照植物，若在其黑暗期間用短暫紅光照射處理就不會開花，其原因何在？(A)紅光的照射時間太短 (B)光敏素在照射紅光之後就失去活性 (C)紅光照射之後會造成Pr 形式的光敏素累積 (D
【評論內容】D 選項請幫忙把「請注意：本試題共兩部分，選擇題 20 題及綜合題 8 大題，共計 100 分；選擇題請用 2B 軟心鉛 筆在答案卡劃記，綜合題請用藍色或黑色鋼筆或原子筆在答案卷上作答。本科不可以使用電子 計算器。 － 共 4 頁，第 1 頁 －〈背面尚有試題〉 公 告 用 － 共 4 頁，第 2 頁 －」刪除，謝謝。
【評論主題】【題組】50.下列何種基因工程操作，最可能讓NA/LE/SLN基因型的homozygous豌豆植株變矮？ (A) 額外植入LS基因，並使其持續表現 (B) 額外植入lh基因，並使其持續表現 (C) 植
【評論內容】請將題目和選項修正一下，謝謝：下列何種基因工程操作，最可能讓NA/LE/SLN基因型的homozygous豌豆植株變矮？ (A) 額外植入LS基因，並使其持續表現 (B) 額外植入lh基因，並使其持續表現 (C) 植入NA的反義基因，並使其持續表現 (D) 植入SLN的反義基因，並使其持續表現
【評論主題】【題組】49.下表的甲〜丁為四種人工噴藥處理。其中何種處理可讓 n'a/LE/SLNI因型的_ homozygous婉豆植株變高？甲: 噴灑CDP乙:噴灑GAs丙：噴灑GAl2丁：噴灑GA2
【評論內容】噴灑的「噴」可以改成繁體中文嗎？
【評論主題】39.下列有關植物葉部氣孔調節的敘述中，哪一項是正確的？(A)CO2濃度降低會導致保衛細胞膨脹，氣孔張開(B)晚上沒有光的照射時，保衛細胞會膨脹，導致氣孔關閉(C)藍光照射會促使K+由保衛細胞釋出，導
【評論內容】(A) CO2濃度降低會導致保衛細胞膨脹，氣孔張開少打了CO2
【評論主題】29.關於果蠅胚胎發育過程中，bicoid基因的功能描述， 以下何者正確？(A)負責決定胚胎左右轴（left-right axis)發育 (B)負責決定胚胎前後軸（anterior-posterior
【評論內容】”况co/f基因 請修改成 bicoid基因
【評論主題】3. 除了決定性別以外的染色體為下列何者?(A)nucleosomes (B)alleles (C)hematosomes (D)autosomes
【評論內容】請問hematosomes是什麼？
【評論主題】50. 承上題，下列哪一項構造不見於絲蘿的細胞中？(A)細胞壁(B)中心體(C)高基氏體(D)葉綠體
【評論內容】維持原答案(B)
【評論主題】22.下列有關血液凝固的敘述，何者正確？(A)血小板可釋出組織胺，促進血液凝固(B)Ca2+可促使凝血酶原活化為凝血酶(C)血纖維蛋白原與大部分血球結合成血塊(D)血液凝固後的血清不含蛋白質。
【評論內容】血塊不包含血球嗎
【評論主題】處理兒少案件時，應遵循(A)寄養家庭優先(B)家庭收養優於寄養家庭(C)機構安置優於家庭寄養(D)以上皆是
【評論內容】順序越後，疏離感越重。
【評論主題】20 學校將舉辦園遊會，若老師「請同學對遊園會主題提出建議？」此類問題係屬？(A)認知記憶性(cognitive memory)問題(B) 擴散性(divergent)問題(C)聚斂性(converg
【評論內容】此時應該是還沒有想法，需要大家提出想法訂出主題名稱，所以是擴散性。若是已有主題名稱，或是已辦完活動，再給建議，方屬於評鑑。
【評論主題】在哲學教育心理時代，中國與西方教育家在思想上有兩點頗為相似之處，是哪兩點?(A)創造力與愛的教育(B)全人格發展與個別差異(C)重視本土化及精英教育(D)皆認為人性本善及重視創意
【評論內容】「哲學教育心理時代」是哪個時代阿...
【評論主題】陳老師是一位對測驗與評量學有專精的教師，下列何者最不可能是他的看法？(A)能對家長解釋「為什麼我的孩子得到不及格的成績」 (B)認為測驗與評量對於教學歷程是補充性的(C)同意不是所有類科的分數都應該遵
【評論內容】不對喔，教學模式裡幾乎都有列出評量，畢竟評量重點在回饋，所以是必要性的沒錯。畢竟測驗與評量不僅是段考和大考等總結性評量，還有形成性評量、安置性評量等。免試僅是升學免試，並非要我們教學時不可進行評量。
【評論主題】36.「校長有空時，能到成員辦公的地方走走，和大家聊聊；有事找成員洽公時，有時也可移 樽就教，不要老是要成員到自己的辦公室來。」是下列哪一項管理方式？(A) 目標管理(B) 全面品質管理(C) 績效管
【評論內容】還真的有走動管理這東西= =
【評論主題】32.教師指導學生蒐集資料，並加以分析、闡釋資料，以發展學生求知及思考的能力，期待學生能發展通則。這種教學方法稱之為？(A) 歸納法(B) 間接法(C) 演繹法(D) 指導法
【評論內容】我以為歸納法不算是一種教學方法，只是他的教學內容...
【評論主題】5.水從高濃度穿越細胞膜移動到低濃度是屬於哪一種方式？(A) 主動運輸 (B) 滲透 (C) 滲透及主動運輸 (D) 擴散及滲透
【評論內容】BD皆對
【評論主題】18.生長素(IAA)和細胞分裂素(CK)的濃度可調控癒合組織的形成與其根、莖、葉的分化。下列敘述何者不正確？(A)IAA=CK時，癒合組織形成，但不分化(B)IAA=CK時，癒合組織分化為根、莖、葉
【評論內容】D選項沒key完？？雖然不影響作答
【評論主題】22.下列有關血液凝固的敘述，何者正確？(A)血小板可釋出組織胺，促進血液凝固(B)Ca2+可促使凝血酶原活化為凝血酶(C)血纖維蛋白原與大部分血球結合成血塊(D)血液凝固後的血清不含蛋白質。
【評論內容】血塊不包含血球嗎
【評論主題】5.如圖，半透膜只允許葡萄糖分子通過，達平衡時，圖中甲、乙兩管溶液的濃度為(A)甲管的水濃度低於乙管(B)甲管的葡萄糖濃度低於乙管(C)甲管的澱粉濃度高於乙管(D)兩管的葡萄糖皆為8%，澱粉
【評論內容】哪來的澱粉？
【評論主題】13.下列每一個選項之中有兩個不同原因，何者皆可以促使氣孔關閉？(A)葉內細胞間隙的二氧化碳濃度增高；葉部離素減少(B)保衛細胞的液胞水分減少；葉內細胞間隙的二氧化碳濃度增高(C)保衛細胞的液胞充滿水
【評論內容】
D離素增加不也是會造成氣孔關閉嗎？
【評論主題】根據心理學對生活的研究，下列現象的敘述何者不正確？ (A)A 型性格是罹患心臟病的危險因子之一 (B)生活壓力與人體免疫系統有密切關係 (C)長期生活壓力造成的緊張情緒，是消化性潰瘍的主因之一 (D)
【評論內容】C是對的，因為壓力是主因「之一」。可參考以下連結
【評論主題】43. 某人心跳速率為 60 次/分鐘，其心輸出 (cardiac output) 為5,000 毫升/分鐘，他的心博量應為？(A)83 毫升/次 (B)300,000 毫升．次/分鐘2 (C)0.0
【評論內容】注意看後面的單位的話，A是對的。B不符合心搏量的定義。
【評論主題】8.以下何者不是國中會考的科目?(A)寫作測驗(B)英文聽說(C)數學(D)社會
【評論內容】有聽沒說
【評論主題】6. 教師在教學前把教材大綱先明確的列出來，以便引導學生進入新知識學習的準備，此種做法在教學上稱之為甚麼？(A)連言概念(B)漸進分化(C)前導組織(D)要領概念
【評論內容】列出大綱也能算是前導組織嗎= =?
【評論主題】卡分考驗的結果會與下列Z考驗結果趨於一致是在何種情況？(A).樣本數夠大(B).樣本數過少(C).變異數奇異(D).抽樣誤差過多
【評論內容】卡分考驗害我想了好久...
【評論主題】某校的學生組成包括原住民、客家人、閩南人與新住民子女等。該校教師討論多元文化課程方案時，下列何者不適切？(A)課程目標應涵蓋認知、技能與態度等(B)課程發展是國家、縣市、學校以及教師的工作(C)課程實
【評論內容】可以邀請學生參與發展，但不屬於他們的「工作」。
【評論主題】唐代開科舉士，透過公開競爭管道選拔優秀人才，下列何者不是唐代科舉制度的優點？(A)平民有機會參與政權 (B)開始促進社會流動(C)免除察舉舊制的弊端 (D)促進士子重才重德
【評論內容】九品官人法和科舉制度「皆可」免除察舉的弊端，題幹並非問下列何者非唐代科舉制度「才有」的優點
【評論主題】五、注釋(共５分，每題１分)【題組】1.名豈文章「著」：
【評論內容】在這邊答案為C呢？是否統一呢？http://ppt.cc/q1TD
【評論主題】一、為提高數據品質，分析人員重複實驗並以平均值出報告：（25 分）【題組】⑴為何平均值較單一值有較高的品質？
【評論內容】為什麼我在「教育專業科目」裡還會寫到這一題...
【評論主題】2.While Joe was studying in the room, his mom came home.（請用When...改寫句子）
【評論內容】有效能教師不會只靠臨機應變，而是有充分準備時，臨場處理能力佳。
【評論主題】9. When Rita heard the good news, a smile a ed on her face.
【評論內容】不管是當下或事後做，不都會增強他的行為嗎？只差是立即增強或延宕增強而已。
【評論主題】2.風箏「扶搖直上」
【評論內容】有太多重要的課程要交給學生，深思熟慮後，只能放棄部份課程。
【評論主題】【題組】5.風行草「偃」：
【評論內容】這些都是研究者所不樂見的情況，換句話說，如果小樣本就能達到所欲的結果是最理想的，否則只好藉由增加樣本數來改善。
【評論主題】◎我們不可以亂丟垃圾。 We (m) 32. 33. .【題組】32
【評論內容】如果是異性，通常代表著………
【評論主題】【題組】2.今天是幾號？
【評論內容】沒有注意到D是中位數……
【評論主題】【題組】(b)Find the self-inductance of the coil, (5 %)
【評論內容】要創新不容易吧，主要是分享經驗、改善教學之類的。不是說不創新，而是還有許多可以在這個社群獲得的。
【評論主題】1.個體經濟：【題組】A.請比較完全競爭廠商與獨占性娩爭廠商之長短期均衡狀況的 異同點。（丨0分）
【評論內容】他的精神應該是智慧有很多種，而不是「只有7~9種」，只是目前僅發現/定義「7~9種」才對吧。不過D明顯錯誤……
【評論主題】9. 塗有餓「莩」而不知發：
【評論內容】不知結果如何？
【評論主題】【題組】7荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃菊綠時
【評論內容】C說得好婉轉
【評論主題】二、殺蟲劑抗藥性行動委員會依作用的組織目標將殺蟲劑分為四大類（不含未知或無特定作用目標的殺蟲劑）。請問是那四大類？並綜合性的敘述此四大類殺蟲劑的作用機制。（20 分）
【評論內容】人本不講求認知，而是情意的學習。（和建構比）
【評論主題】【題組】(3)承(2)，其偶合度或解離度為若干％？（2分）
【評論內容】個人認為，這裡的思想者的存在是指心靈實體。參考馬自達老師在5F的資料：「故知識的基礎，在於先天而自明的觀念，並非攝取外界感覺經驗而成(笛卡兒)。」指的是心靈實體和心靈狀態的分別。
【評論主題】(b)[10%] The time differential of the linear momentum of the system is equal to the sum of allthe ex
【評論內容】不同意。如果去看Spencer的分法，間接相關的多屬自然科學，例如物理、數學、化學、天文、「生物學」等。而環保教育應該是偏向環境教育，以現今的分法通常在生物學和地球科學裡提到居多。
【評論主題】一、Переведите на китайский язык.【題組】Новые санкции ЕС коснутся нефтяного сектора России. Евросоюз гото
【評論內容】例如讓學生利用電腦上網查資料，然後作分組報告，這樣不算資訊融入嗎？
【評論主題】一、測量平差法中，觀測量的權重與該觀測量的方差（Variance）互呈反比為普遍接受的認知。試採用斜率觀點，以論述下列子題：【題組】⑴方差大於 1 時，方差增量誘發權重減量，且增量絕對值大於減量絕對值
【評論內容】這題讚
【評論主題】一、繪圖說明台灣海峽的海流在全年四季的流動狀況。（15 分）
【評論內容】其實各級學校有很多可以幫助就學的方式，教育儲蓄戶只是其中一種而已。大學裡有其他的方式。
【評論主題】【題組】 ⑵根據第一題之⑵及本題之⑴的結果，你認為那個估計式比較好？請說明理由。（10 分）
【評論內容】沒有寫是「各」幾分鐘，或「共」幾分鐘。至少選項沒有60。
【評論主題】三、某橫斷研究調查民眾的慢性病連續處方箋（簡稱慢箋）的知識，採用 10 題選擇題，答對 1 題得 1 分，滿分 10 分（y）。又詢問曾否使用慢箋，1＝沒有使用慢箋，2＝有使用慢箋但不到社區藥局領藥者
【評論內容】我倒是想知道B的意思是什麼...
【評論主題】【題組】⑵ 當 CU 試驗之試體破壞時，孔隙水壓為 105 kPa，試求破壞時之軸差應力、破壞面與最大主應力平面之夾角α f 及 Skempton 孔隙水壓力係數 Af 。（15 分）
【評論內容】建議刪題，已無參考價值。
【評論主題】【題組】⑵若圖一屬深梁型式，則說明如何利用壓拉桿模式（strut-and-tie model）作鋼筋設計？（20 分）
【評論內容】看到「五指」教學法和陳鶴「琴」就聯想到「六指琴魔」
【評論主題】【題組】⑵標示座標
【評論內容】可能是考量到有些是家境清寒的因素...
【評論主題】17在實作評量評分時，老師因某個學生平時表現良好，而給予他高的分數，這個現象稱為:(A)個人誤差(B)投射作用(C)邏輯謬誤(D)月暈效果
【評論內容】之前表現好，現在表現也會好，不也是邏輯謬誤？
【評論主題】16.皮亞傑的發生學認識論是偏向哪種學派的思想(A)理性主義(B)經驗主義(C)實(試)驗主義(D)批判理論
【評論內容】我覺得是實驗主義耶，因為Piaget不是強調同化和調適以達到平衡嗎？這不是很像實驗主義的做中學。而且認知發展啟發我們要配合學生的認知進行教學，不是也符合實驗主義的兒童中心嗎？
【評論主題】32.少數團體的學生學業或成就，大多落後於其他人，而下列何者不是其原因？(A)少數團體的學生家庭無法提供典型中產階級的學業刺激(B)少數團體的學生家庭不重視學業發展(C)少數團體的學生只能就讀程度差、
【評論內容】C一定錯，因為義務教育階段都是零拒絕。B...有些題目提到這樣的想法，只能說部分家長會，但非全部。
【評論主題】9.下列成語中，何者用字完全正確？ (A)民胞物宇(B)民指民膏(C)貪贓枉法(D)背道而弛
【評論內容】上面那麼多人反應，怎麼還是在教育科目寫到這題= =
【評論主題】四、試述如何人為創造多倍體之花卉？如何鑑定多倍體？（20 分）
【評論內容】蓋聶的心智技能和動作技能皆包含過程技能
【評論主題】三、強烈東北風及漲潮流，一大型散裝船自外海駛入防波堤時：【題組】⑴船艏會生何種現象？為何會發生？（5 分）
【評論內容】B有隱喻，但非啟發式教學法。