【評論主題】【題組】45. (C) 營力作用應與何種人類活動應相關？(請回答圖中代號)
【評論內容】木受繩則直，金就礪則利→ 要經過磨練!
【評論主題】二、中華民國國民初次申請戶籍登記時，其出生地之規定為何？（20 分）戶政事務所知悉民眾未於法定期間辦理初設戶籍登記者，為正確戶籍登記，應如何辦理？（5 分）
【評論內容】
牛尾烏雲潑濃墨，牛頭風雨翻車軸。怒濤頃刻卷沙灘，十萬軍聲吼鳴瀑→夏日短而大的雨
【評論主題】三、計算證明題（占 30 分）(需將演算過程寫在答案卷上，並註明題號)1. 如右圖，△ABC 中，。已知，D 為上一點，且平分∠CAB，若 P 為中點且於 F，G 為△ABC 之重心，而則數對（x，y
【評論內容】北窗下是張秀亞的作品吧
【評論主題】三、開始做一般能量均衡式及每種程序之簡化，列出如下代表此程序之能量均衡式。對一般能量均衡式中每種各別的項目標明數目，且說明開列保留或刪除之各項數（不必在此題中求計任何之量）。（15 分）【題組】⑴在熱
【評論內容】
陳嘉陽：新教育始於同治元年→ 自強運動建設心學堂
光緒28年→ 欽定學堂章程 (第一次中國的學制，但是未實施)
所以有兩種說法~~~~
【評論主題】（ ）37.下列「拗」的讀音何者正確？(A)一不拗ㄠˋ眾(B)不敢違拗ㄠˇ(C)折花曰拗ㄠˋ花(D)拗ㄠˇ曲作直
【評論內容】一不ㄋㄧㄡˋ眾 一個人難以為抗眾人
【評論主題】（ ）47.下列「將」的用法，何者與本文中「懷劍將犬／先將數石米糍，用蜜灌之」相同？(A)日就月「將」。（《詩．周頌．敬之》）／蘇秦始「將」連橫說秦惠王。（《戰國策．秦策一》）(B)「將」炙啖朱亥，持
【評論內容】懷劍「將」犬－ㄐㄧㄤˋ；帶著 懷劍：懷中藏劍將犬：帶著狗
先「將」數石米餈，用蜜麨灌之－ㄐㄧㄤ；把 預先用幾石米拌上蜜糖，做成糍粑
蘇秦始「將」連橫說秦惠王－ㄐㄧㄤ；用 蘇秦起先主張連橫，勸秦惠王說
「將」炙啖朱亥，持觴勸侯嬴－ㄐㄧㄤ；拿、持 把好的食品給朱亥吃；手拿酒杯勸侯蠃喝。
吳用便把手「將」髭鬚一摸－ㄐㄧㄤ；把 吳用便舉起手摸了摸鬍子
樂只君子，福履「將」之－ㄐㄧㄤ；扶助 一位快 樂的 君子，能夠用善心或善行去扶助他人
把白勝押到廳前，便「將」索子捆了－ㄐㄧㄤ；用 把白勝押到大廳前面，用繩子將他捆綁起來
眉「將」柳而爭綠，面共桃而競紅－ㄐㄧㄤ；和 春日少女游春，眉勝柳葉、面如桃花
【評論主題】（ ）46.「父母不聽」的「聽」與下列何者用法相同？(A)民固驕於愛，「聽」於威矣。（《韓非子．五蠹》）(B)「聽」訟，吾猶人也，必也使無訟乎？（《論語．顏淵》）(C)珍瑤不急之物，悉「聽」而歸。（鄭
【評論內容】
**父母不「聽」= 民固驕於愛，「聽」於威矣。（《韓非子．五蠹》）→ 聽從
**「聽」訟，吾猶人也，必也使無訟乎(《論語‧顏淵》) → 審理 **珍瑤不急之物，悉「聽」而歸 (鄭成功《與荷蘭守將書》)→ 隨（你們帶走） **「聽」之，了無聲(曹丕《定伯賣鬼》) → 傾聽【評論主題】孔子曰：「君子有三畏。」下列何者不在「三畏」之內： (A) 放寬心 (B) 畏父母 (C) 畏大人 (D) 畏聖人之言
【評論內容】
《論語‧季氏》孔子曰：「君子有三畏：畏天命，畏大人，畏聖人之言。小人不知天命而不畏也，狎大人，侮聖人之言。」 那「放寬心」是出自？？？
【評論主題】（ ）24.下列的「諸」何者與「子張書『諸』紳」（《論語．衛靈公》）的「諸」用法相同？(A)告「諸」往而知來者。（《論語．學而》）(B)宋人資章甫而適「諸」越」（《莊子．逍遙遊》）(C)宋人或得玉，獻
【評論內容】
題目「諸」→在
【評論主題】有關黃曆節令月份，下列何者為非？(A)瓜月指農曆七月 (B)桂月指農曆八月(C)端月指農曆正月 (D)桐月指農曆六月
【評論內容】別名
【評論主題】有關黃曆節令月份，下列何者為非？(A)瓜月指農曆七月 (B)桂月指農曆八月(C)端月指農曆正月 (D)桐月指農曆六月
【評論內容】
二十四節氣的名稱、別人都很重要!!但是背了又忘，忘了又背，無線迴圈呀= =+端月/正月→月---- 立春、雨水花月→二月 --- 驚蟄、春分
桐月→三月--- 清明、穀雨
梅月→四月--- 立夏、小滿
蒲月→五月 芒種、夏至
荔月→六月 小暑、大暑
巧月/瓜月→七月 立秋、處暑
桂月→八月 白露、秋分
菊月→九月 寒露、霜降
陽月→十月 立冬、小雪
葭月→十一月 大雪、冬至
臘月→十二月 小寒、大寒
【評論主題】今日常用的語詞，有些是出自古典小說或戲曲故事，如「空城計」即來自《三國演義》。下列文句「」中語詞，與其後出處搭配錯誤的選項為：(A)我最喜歡當「紅娘」了，我來介紹你們認識吧／《西廂記》(B)他「過五關
【評論內容】【揭竿而起】這個成語出自西漢賈誼的《過秦論》，講的是秦末陳勝、吳廣領導的農民起義的事情。
【評論主題】92.教師在上課時藉由故事分享引導學生討論、激發思考，進而讓學生進行創作發表。請問教師如此做，發揮了怎樣的課程實踐策略？(A)認識學生起點行為(B)建立支持性的學習情境(C)給予回饋鼓勵學生參與學習(
【評論內容】激發思考就是給予「學習上的支持」吧~
【評論主題】有關具高創造力的青少年，下列敘述何者較不適切？(A)有較大的堅持性 (B)較容易懷疑現況(C)較喜歡與他人一起工作 (D)較能忍受不確定的情境
【評論內容】
黃德祥 《青少年發展與輔導》2007CH6 第259-260頁，具有創造力的青少年可能有以下特質：1.更能察覺現有問題2.更有彈性處理問題3.有較多不規律的需求
4.有較開放的經驗
5.較常獨自從事活動
6.能夠延緩滿足
7.較具兩性特質
8.不喜歡與人工作，較少尋求其他師生協助
9.能夠堅持自己的觀點
10.較能忍受曖昧不確定的情境
總共有30點，我只列出其中幾項。
【評論主題】44. 在教導新概念或新技能時，強調以教師為中心，並藉由教師解釋與示範，以及學生練習的教學方法，稱為？ (A)直接教學法 (B)精熟學習法 (C)有效教學法 (D)啟發教學法。
【評論內容】
我想重點應該是在：以教師為中心和教師的解釋示範吧~而精熟學習，沒有說到解釋和示範
我的理解@@
【評論主題】38.下列哪一個課題會特別探討到「學校組織文化」這個因素？(A)課程內容 (B)課程組織 (C)課程實施 (D)課程評鑑
【評論內容】藉由實施課程的內容，形塑學校文化。