用戶【雅婷】點評問題和點評內容

【評論主題】46.複式火山或成層火山的外形主要為何種型態?(A)錐狀 (B)盾狀 (C)臺狀 (D)鐘狀

【評論內容】

 ●盾狀火山(shield volcano)  由熔岩流所構成,外形寬展平緩,底部較大。只有黏滯性較低的熔岩流能夠形成盾狀火山,因此這一類的火山大多為玄武岩質,且多發生於海洋中,最著名的例子就是夏威夷-maunaloa群島。

 ●錐狀火山(pyroclastic cone)  當火山噴出物以火山碎屑物為主時,會堆積於火山口四周形成錐狀。因為是由火山碎屑堆積而成,所以又稱為火山碎屑錐或火山渣(cinder   cone)。由於火山碎屑物交結鬆散,故無法形成較高的堆積,通常都小於500公尺。大屯火山群「紗帽山」、「菜公坑山」與「大尖後山」便屬此類。 ●複式火山(composite volcano)  又稱為成層火山(stratordcano),這一類的火山熔岩和碎屑相間成層,黏滯性...

【評論主題】6.同溫同壓下,若25毫升的氮氣含有X個原子,則多少毫升的甲烷含有X個原子?(A)50(B)25(C)10(D)5。

【評論內容】

一個甲烷(CH4)分子含有5個原子,X個原子則相當於X/5個甲烷分子。

一個氮氣(N2)分子含有2個原子,X個原子則相當於X/2個 氮氣分子。 

理想氣體方程式:PV=nRT,同溫(T)同壓(P)下,R為氣體常數

V/n=R

V(N2)/n(N2)=V(CH4)/n(CH4)

25/(x/2)=V(CH4)/(x/5)     V(CH4)=10

【評論主題】30.以下對"力"的敘述,何者正確?(A)靜摩擦力是阻止物體運動的力 (B)人走路是靠是地面給腳的正向力 (C)書可以靜止放在桌面上,是因為作用力與反作用的合力為零 (D)車子轉彎

【評論內容】摩擦力幫助或阻止物體運動都有可能發生。 ex:走路時地面給腳向前的力,汽車轉彎的向心力

【評論主題】29.下列哪一項不是運用槓桿原理?(A)蹺蹺板 (B)定滑輪 (C)螺絲起子 (D)輪軸。

【評論內容】

蹺蹺板 、定滑輪、螺絲起子、輪軸 國小課本都以槓桿原理來解釋!!

【評論主題】30.質量5 kg之物體自力常數為400 N/m的彈簧正上方5 m高處落下,將彈簧壓縮(不計彈簧質量),則物體之最大速度為何(設g = 10 m/s2) (A) 5 m/s (B) 10 m/s (C

【評論內容】

問物體之最大速度 --因在壓縮彈簧前

所以計算物體自由落體接觸彈簧前的速度

依自由落體公式得知

V2=2gh  V2=2*10*5=100  V=10

【評論主題】【題組】 ⑶ A 陣列中每一元素佔用位址大小為何?(2 分)

【評論內容】

A謝公最小偏憐女,自嫁黔婁百事乖。

你如同謝公最受偏愛的女兒,嫁給我這個貧士事事不順利 ->不顺,不和諧

B馬上相逢無紙筆,憑君傳語報平安

戰馬上匆匆相逢,沒有紙筆寫家信,就請你捎個口信,回京報平安把吧。--馬背上

D宿昔不梳頭,絲髮被兩肩。婉伸郎膝上,何處不可憐。

到了晚間,我把首飾拿掉,長髮不梳紮而自然地散披在兩肩,輕婉地屈伸在你膝上,任一處都是惹人憐愛的喔!→可愛、惹人憐愛

現在「可憐」-->不幸,哀憐,憐憫

【評論主題】【題組】(6)Please design and describe a Bus Sightseeing Tour of Taipei (or any other city) fortourists.

【評論內容】

古德拉認為課程的實施,由理想層面到實踐現場,需要經過五個轉化的關卡,其分別是由政府、學者、課程委員所設計的理想(或意識)課程,後轉為學校採用的正式課程,進而成為教師依照不同經驗與觀點所體會的知覺課程及在課程上實際操作的運作課程,經過層層的轉換,學生所接收到的是現場經驗課程。

(與M.F. Klein克萊恩共同提出)

課程決定的四個層次--1社會2機構3教學4個人或經驗

◎在此四個決定層次的運作下可區分五種課程

1.理想課程:意識型態的課程,又稱理想的課程ideal curriculum,是從理想的計畫過程中逐步形成,如法令、規章、計畫等。 2.正式課程:是國家或地方教育委員會認可,經學校或教師採用,表現在某些書寫的文件上,如課程標準及...

【評論主題】哪個主任可以由教師專任(A)輔導(B)訓導(C)總務(D)教務

【評論內容】國民小學與國民中學班級編制及教職員員額編制準則第 3 條國民小學教職員員額編制如下:二、主任:各處、室及分校置主任一人,除輔導室主任得由教師專任外,其餘由教師兼任。參考網址_http://www.lawbank.com.tw/treatise/lawrela.aspx?lsid=FL008932&ldate=20121005&lno=3