【評論主題】2.「呀」然驚恐

【評論內容】左腦功能右腦功能說話閱讀中能掌握蘊藏（比喻）的含義閱讀容貌識別寫字身體左側及視覺空間的合一綜合性的語言記憶空間知覺抽象的分類路徑探索能力學習音樂的能力視覺結果連續性的細微動作音樂的感覺一次可看見一項以上的事物綜合記憶的形成能分辨左右詳細畫面適當畫面的形成史丹福比奈的反應知能測試（較弱）史丹福比奈的反應知能測試（較弱）維克斯勒的語言知能測試以及　史丹福比奈測試（更弱）維克斯勒的語言知能測試（較弱）

【評論主題】9.蕭然

【評論內容】這是在考國文嗎！！

【評論主題】9.蕭然

【評論內容】作畫如果只是要求形似，那無非與兒童畫畫一樣，只是模仿外在世界的事物，所求的乃是形式，而非繪畫客體本質的呈顯。真正的畫家，應該要能夠描繪繪畫客體的神，並且能寫個人心中性情。這一說法，即是認為繪畫不能僅求形似，更重要的是神似，如果只是追求形似，那就與兒童相同。

【評論主題】2.予獨愛蓮之 (2) ，濯清漣而不妖；……

【評論內容】Ｔ分數的標準差設定為10，平均數設定為 50T分數60  == 原始分數高於平均數(50)一個標準差(10)50+10

【評論主題】7.跳「躍」：

【評論內容】O代表opportunity--機會

【評論主題】請從下列的選項中選出不正確的配對關係？(A)近側發展區－維加斯基 (B)愛彌兒－盧梭 (C)夏山學校－尼爾 (D)吸收性的心智－福祿貝爾。

【評論內容】吸收性心智(The absorbent mind)是蒙特梭利的著作,意思是兒童的心智就像吸水海綿，不論放在任何液體中，就會吸收成何種狀態。放到紅色水中，就變成紅色；放到黑色水中，就變成黑色，他不會選擇或自行停止，要一直吸收到飽滿為止。