【評論主題】36. 教育部在「分組合作學習教學手冊」中，提出「學習共同體(學習社群)」（learning community）的分組合作學習策略，適用於以下何種情境？(A)強調學習者經驗、觀點或想法的交流(B)強

【評論內容】

精熟 : 小組成就、相互教學、拼圖2、認知學徒探究 : 學共、共同學習、團體探究、問題本位分享與討論 : 腦力激盪、拼圖1、配對學習、66線上測驗: /item-49.+%E6%95%99%E8%82%B2%E9%83%A8%E5%9C%A8%E3%80%8A%E5%88%86%E7%B5%84%E5%90%88%E4%BD%9C%E5%AD%B8%E7%BF%92%E6%95%99%E5%AD%B8%E6%89%8B%E5%86%8A%E3%80%8B%E4%B8%AD%EF%BC%8C%E6%8F%90%E5%87%BA%E3%80%8C%E5%AD%B8%E7%BF%92%E5%85%B1%E5%90%8C%E9%AB%94%28%E5%AD%B8%E7%BF%92%E7%A4%BE%E7%BE%A4%29%EF%BC%88lea..-608692.htm#ixzz4aieUXwbY

【評論主題】36. 教育部在「分組合作學習教學手冊」中，提出「學習共同體(學習社群)」（learning community）的分組合作學習策略，適用於以下何種情境？(A)強調學習者經驗、觀點或想法的交流(B)強

【評論內容】

精熟 : 小組成就、相互教學、拼圖2、認知學徒探究 : 學共、共同學習、團體探究、問題本位分享與討論 : 腦力激盪、拼圖1、配對學習、66線上測驗: /item-49.+%E6%95%99%E8%82%B2%E9%83%A8%E5%9C%A8%E3%80%8A%E5%88%86%E7%B5%84%E5%90%88%E4%BD%9C%E5%AD%B8%E7%BF%92%E6%95%99%E5%AD%B8%E6%89%8B%E5%86%8A%E3%80%8B%E4%B8%AD%EF%BC%8C%E6%8F%90%E5%87%BA%E3%80%8C%E5%AD%B8%E7%BF%92%E5%85%B1%E5%90%8C%E9%AB%94%28%E5%AD%B8%E7%BF%92%E7%A4%BE%E7%BE%A4%29%EF%BC%88lea..-608692.htm#ixzz4aieUXwbY

【評論主題】28.某國小六年級期中考，全校國語科平均數和標準差分別為75和4，數學科平均數和標準差分別是70和5，某生的國語考83分，數學考80分，下列敘述哪一個是正確的？(A)該生國語科成績的T分數是60(B)

【評論內容】Z分數=(原始分數-平均分數)/標準差T分數=10z+50

【評論主題】23.美國聯邦法令 IDEA 2004 允許州和學校以 RTI (response to intervention)的過程做為鑑定學習障礙學生的方法，以下關於RTI 的說明，那一項是不正確的？(A)

【評論內容】(一) 2004年有關IDEA的條文修正案中，對於學習障礙的鑑定程序有非常大的改變，其中最大的改變就是不再堅持必須使用差距標準做為學習障礙的唯一標準。同時許多的學習障礙學術團體，則提出以「介入─反應效果模式」(Responsiveness-to- Intervention,RTI)來做為差距標準模式的另一種替代方案。(二) RTI介入反應效果模式：Fletcher等人(2004)認為傳統上對於學習障礙的鑑定，是以「測驗與處理(test and treat)」進行，亦即學生必需先經過鑑定的程序，確認其學習障礙的資格後，才能接受特殊教育的服務。但是RTI則將測驗與處理模式改為「處理與測驗(treat and test)」模式，亦即學生可以先接受介入服務的觀察與篩選，經由這種介入歷程，來評估學生是否...

【評論主題】B. Match the complaints with the responses below.(A) I’m terribly sorry about that. I’ll have a clea

【評論內容】PET是正子斷層掃描(position emission topography)功能性醫學影像檢查，利用不同的正子示蹤劑，可觀察不同人體的生理變化。主要應用於癌症、心血管疾病、腦神經疾病及基因治療研究