【評論主題】26.( ) 在概念的學習中，教兒童認識「毛筆」這個概念，若是兒童能知道其屬性為「用毛做的」、「寫字用的」，這是屬於何種概念？(A) 連言概念 (B) 選言概念 (C) 關連概念 (D) 附屬概念
【評論內容】l 概念的類別： 1. 連言概念：概念中的屬性同時具有備而且有相加性質者（如毛筆──用毛做的、寫字用的）。 2. .....看完整詳解
【評論主題】23.依據美國的心理學家哈維赫斯特（R. J. Havighurst）倡導的發展任務論，「發展適當的性別角色，接納自己的性別」，是屬於哪一時期的發展任務？(A) 幼兒期 (B) 兒童期 (C) 青少年
【評論內容】一、 兒童期(國小)的發展任務： (1) 能夠表現體操活動中的動作技巧。 (2) 能與同儕遊伴相處。 (3) 能扮演適度性別角色。 (4) 學到基本的讀、寫、算能力。 (5) 了解自己是成長的個體。 (6) 建立自己的道德觀念與價值標準。 (7) 開始有獨立傾向。 (8) 漸具民主傾向的社會態度。二、 青年期(國中、高中.....看完整詳解
【評論主題】24.( )〈答韋中立論師道書〉：「抑之欲其□，揚之欲其□，疏之欲其□，廉之欲其□。」四個□應填入下列哪一個選項？(A)奧、明、通、節(B)重、清、暢、明(C)斷、行、動、潔(D)幽、質、厲、恆
【評論內容】抑之欲其奧（注：抑，抑制，不盡情的發揮。奧，深奧，指含蓄。意謂文章要含蓄不露。），揚之欲其明（注：揚，發揚，引申為發揮。明，明快。意謂文章.....看完整詳解
【評論主題】劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在？漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。（杜甫<聞官軍收河南河北>）【題組】這是一首七言律詩，下列說
【評論內容】(B)律詩必須有對仗句，這首詩的對仗僅見於末二聯四句
【評論主題】下列敘述何者正確? (A)ㄅ、ㄆ、ㄇ、ㄈ都是唇齒音 (B)ㄚ、ㄛ、ㄜ、ㄝ都是單韻母 (C)ㄉ、ㄊ、ㄓ、ㄔ都是送器聲音 (D)ㄞ、ㄟ、ㄠ、ㄡ都是發音聲響從a到n的聲隨韻母
【評論內容】請問(D)ㄞ、ㄟ、ㄠ、ㄡ都是發音聲響從a到n的聲隨韻母錯在哪裡呢?
【評論主題】劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在？漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。（杜甫<聞官軍收河南河北>）【題組】這是一首七言律詩，下列說
【評論內容】(B)律詩必須有對仗句，這首詩的對仗僅見於末二聯四句
【評論主題】下列敘述何者正確? (A)ㄅ、ㄆ、ㄇ、ㄈ都是唇齒音 (B)ㄚ、ㄛ、ㄜ、ㄝ都是單韻母 (C)ㄉ、ㄊ、ㄓ、ㄔ都是送器聲音 (D)ㄞ、ㄟ、ㄠ、ㄡ都是發音聲響從a到n的聲隨韻母
【評論內容】請問(D)ㄞ、ㄟ、ㄠ、ㄡ都是發音聲響從a到n的聲隨韻母錯在哪裡呢?
【評論主題】52. 評鑑學校的教育成果是否實現的研究議題是 (A)教育績效責任 (B)全方位品質管理 (C)學校本位管理 (D)外部評鑑。
【評論內容】
【試題】績效責任是當今學校教育日益受到關注的議題。請說明教育績效責任的特性？學校績效責任報告卡應包括哪些核心內涵？
【參考解題】
壹、前言
教育績效責任的提倡，歐美國家早在1970 年代即開始進行，其主要意義乃是教育機構及其相關人員(教育行政和學校行政人員、教師和家長)負起學生學習成敗的責任，以促進學校教育的發展與改進。一個組織要能夠持續發展，先決的條件就是要有績效，而績效的獲得則是有賴組織成員的努力。值此國內大力倡導教育鬆綁和權力下放之際，為了確保教育品質和學生教育效果，加強教育績效責任的研究實屬重要課題。
貳、績效責任的意義
一、個人或團體對其行為或工作負責的狀態與表現，並就其表現情形經過評估之後，給予適...
【評論主題】52. 評鑑學校的教育成果是否實現的研究議題是 (A)教育績效責任 (B)全方位品質管理 (C)學校本位管理 (D)外部評鑑。
【評論內容】
績效責任(accountability)係針對個人或團體所負責的行為或工作的狀態與表現，經過評估之後，給予適當獎懲的歷程。吳清山教授與林天佑教授認為：個人或單位對於職責範圍內的工作成效與成敗負起完全責任。
績效責任是一個動態的過程，個人或組織必須承擔他們的任務的權責，而且必須輔以檔案資料、評鑑實施、權責劃分以及回饋改進，作為判斷的參考依據。
教育績效責任的意義
教育績效責任是指教育組織為了建立權責相稱的理念，進而提升教育成效，達成教育理想，教育機構和學生及家長各自負起教育和學習成敗的責任，透過科學化的管理，並對工作表現加以評鑑與獎懲，從而發現其達成教育目標的程度與謀求改進之道。
教育績效責任的內涵
就其廣義來看，教育績...
【評論主題】22. 下列何者不是九年一貫課程的十大課程目標？(A)培養欣賞、表現、審美及創作能力(B)關懷社區、增進環境永續發展(C)促進文化學習與國際瞭解(D)運用科技與資訊的能力
【評論內容】課程目標
國民中小學之課程理念應以生活為中心，配合學生身心能力發展歷程；尊重個性發展，激發個人潛能；涵泳民主素養，尊重多元文化價值；培養科學知能，適應現代生活需要。 國民教育之教育目的在透過人與自己、人與社會、人與自然等人性化、生活化、適性化、統整化與現代化之學習領域教育活動，傳授基本知識，養成終身學習能力，培養身心充分發展之活潑樂觀、合群互助、探究反思、恢弘前瞻、創造進取、與世界觀的健全國民。為實現國民教育目的，須引導學生致力達成下列課程目標：1. 增進自我了解，發展個人潛能。 2. 培養欣賞、表現、審美及創作能力。(A)3. 提升生涯規劃與終身學習能力。 4. 培養表達、溝通和分享的知能。 5. 發展尊重他人、關懷社會、增進團隊合作。 6. 促進文化學習與國際了解。(C) 7. 增進規劃、組織與實踐的知能。 8. 運用科技與資訊的能力。 (D)9. 激發主動探索和研究的精神。 10.培養獨立思考與解決問題的能力。