【評論主題】四、疲倦（fatigue）是常見的勞動生理現象，但通常難以直接量測。請列舉一些可用以量化疲倦程度的方法或指標。（20 分）

【評論內容】智力測驗上所得的智商應該是屬於等距量尺

【評論主題】【題組】 ⑵食品水活性之高低在食品保存上有何意義（5 分）

【評論內容】美國Yale University心理系教授斯騰伯格（R. J.Sternberg），於1985年提出「智力三元論」，認為人類智力由組合性智力（componentialintelligence）、經驗性智力（experiental intelligence）和適應性智力（contextualintelligence）三種所組成。每個人處理訊息的方式可分為分析、創意和實用三種向度，而智慧正是這三種向度平衡綜合的結果。

【評論主題】五、高速公路之交通管制策略有那些不同的類別？請分別說明每一類管制策略之管制目 的、對象，以及主要方法？（20分）

【評論內容】斯普朗格(E. Spranger,1882-1963)是文化主義的代表人物，同時也主張透過教育愛的師生互動，以承傳並創新文化。將針對斯普朗格所提出的文化主義教育思想和教育愛觀點加以分述如下：(一)教育目的：1.文化傳承：(1)把人類既有的「客觀精神」教授給下一代。(2)把前人遺留下來的「文化財」傳授給下一代，以便能夠涵養人格、傳承文化精神。2.文化創新：(1)透過教育引導學生發展「主觀精神」，形成個別化潛能的自我實現，加以具體的創作。(2)教育的過程不能只是傳遞社會文化，更需要超越現實，創造更豐富的人生價值與意義。(3)因此，透過個體「主觀精神」不斷詮釋「客觀精神」，而產生各種適合時代變遷的創作，文化的創新因而產生。(...

【評論主題】1.《荀子‧性惡》篇說：「人之性惡，其善者偽也。…」又說：「…化性而起偽…」可見在荀子心目中，教育的特質不包括下列何者？(A)具可塑性 (B)是外塑的 (C)是內引的 (D)是有能的

【評論內容】化性起偽」，可以解釋成「要轉化人們欲望，而引導其向善，必須使用後天人為禮義師法的教化。」