【評論主題】24.認為組織惰性乃係組織承平已久而僵化之現象，為下列哪一理論之見解？(A)組織生態學 (B)混沌理論 (C)系統理論 (D)認知評價理論
【評論內容】組織生態學將教育行政組織視為開放系統，教育行政組織內部與外部環境會產生交互作用，其亦提出組織惰性是組織僵化的一種現象。
【評論主題】26.「其中往來種作，男女衣著，悉如外人。」意謂桃花源中的人(A)衣裝與洞外人並無不同 (B)衣食得以自給自足 (C)衣著完全是另一種樣子 (D)與中原民族分屬不同種
【評論內容】古文觀止裡面的語譯是：衣著服裝跟桃花源外的人沒有兩樣。但是有其他文章指出，從漢到魏晉，經過六百多年，服裝的品味不可能一樣，所以「外人」應該如《辭海》所說得一樣：「外人」：（1）外間之人。（2）外國人。對漁夫而言，那些住民就像「外國人」一樣。
【評論主題】1. Those toys are Mike’s.（依劃線部分造原問句）
【評論內容】不知道隱而不顯與既往不咎是出自哪個人的理論？
【評論主題】3. 可樂和薯條很搭。Cola ________ well _________ French fries.
【評論內容】
導生制的影響
n 經蘭、貝兩人力倡後，引發英國大眾對於平民教育的關心。曾設立學校數以千計，教過的學生也有百萬，影響相當廣泛。1800-1830年是全盛時代。英、美(尤以美國中西部)最多，歐陸及俄國也都有。
n J. S. Mill稱頌該制「優美又兼具效率的單純化」。
n 但當教育內容愈廣泛，技術、專業及教師素質愈來愈高後，班長身為學生，素質方面仍無法取代教師角色。此制度其後便銷聲匿跡。
n 唯導生制促成平民教育的普及，更引起世人注意「教育」這門學問及教師行業的重要性，這可說是其最大貢獻。
【評論主題】43﹑如果評鑑工作要完善適切地達成，則評鑑工作的本身，包括其設計與歷程也需加以評鑑。這樣的概念指的是: (A) 科學評鑑 (B) 過程評鑑 (C) 對抗式評鑑 (D) 後設評鑑。
【評論內容】想請問一下，評鑑工作的設計與歷程不算是「過程」的評鑑嗎？
【評論主題】67.國內教育評鑑常使用史塔夫賓(D. L. Stufflebeam)的CIPP模式，其中「C」指的是：(A)成果評鑑 (B)歷程評鑑 (C)輸入評鑑 (D)背景評鑑
【評論內容】背景評鑑（context evaluation）、輸入評鑑（input evaluation）、過程評鑑（process evaluation）、成果評鑑（product evaluation)照著順序來剛好是：背書（輸）過程（成）