【評論主題】50.「萬事具備，只欠東風」，此處的「東風」原指由東南吹西北的風向，後用指一件事情中，最關鍵的一部分。下列「」中的詞語，何者原義與今義不同？(A)要有付出才有收穫，我們千萬不能抱著「守株待兔」的心態(
【評論內容】那守株待兔呢？搶救裡面這樣寫：守株待兔：原比喻死守狹隘經驗，不知變通 今多比喻妄想不勞而獲的僥倖心理
【評論主題】21.「丁」字在「六書」中是屬於那一類?(A)指事(B)會意(C)形聲(D)象形
【評論內容】夏時萬物皆丁實。象形。丁承丙，象人心。凡丁之屬皆从丁。
【評論主題】50.「萬事具備，只欠東風」，此處的「東風」原指由東南吹西北的風向，後用指一件事情中，最關鍵的一部分。下列「」中的詞語，何者原義與今義不同？(A)要有付出才有收穫，我們千萬不能抱著「守株待兔」的心態(
【評論內容】那守株待兔呢？搶救裡面這樣寫：守株待兔：原比喻死守狹隘經驗，不知變通 今多比喻妄想不勞而獲的僥倖心理
【評論主題】21.「丁」字在「六書」中是屬於那一類?(A)指事(B)會意(C)形聲(D)象形
【評論內容】夏時萬物皆丁實。象形。丁承丙，象人心。凡丁之屬皆从丁。
【評論主題】50.「萬事具備，只欠東風」，此處的「東風」原指由東南吹西北的風向，後用指一件事情中，最關鍵的一部分。下列「」中的詞語，何者原義與今義不同？(A)要有付出才有收穫，我們千萬不能抱著「守株待兔」的心態(
【評論內容】那守株待兔呢？搶救裡面這樣寫：守株待兔：原比喻死守狹隘經驗，不知變通 今多比喻妄想不勞而獲的僥倖心理
【評論主題】21.「丁」字在「六書」中是屬於那一類?(A)指事(B)會意(C)形聲(D)象形
【評論內容】夏時萬物皆丁實。象形。丁承丙，象人心。凡丁之屬皆从丁。
【評論主題】50.「萬事具備，只欠東風」，此處的「東風」原指由東南吹西北的風向，後用指一件事情中，最關鍵的一部分。下列「」中的詞語，何者原義與今義不同？(A)要有付出才有收穫，我們千萬不能抱著「守株待兔」的心態(
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【評論內容】夏時萬物皆丁實。象形。丁承丙，象人心。凡丁之屬皆从丁。
【評論主題】50.「萬事具備，只欠東風」，此處的「東風」原指由東南吹西北的風向，後用指一件事情中，最關鍵的一部分。下列「」中的詞語，何者原義與今義不同？(A)要有付出才有收穫，我們千萬不能抱著「守株待兔」的心態(
【評論內容】那守株待兔呢？搶救裡面這樣寫：守株待兔：原比喻死守狹隘經驗，不知變通 今多比喻妄想不勞而獲的僥倖心理
【評論主題】21.「丁」字在「六書」中是屬於那一類?(A)指事(B)會意(C)形聲(D)象形
【評論內容】夏時萬物皆丁實。象形。丁承丙，象人心。凡丁之屬皆从丁。
【評論主題】12.「庭下陳瓜果，雲端望彩車，爭如郝隆子，□□□□□」其中空格應填入：(A)只曬腹中書 (B)舞愛月留人(C)醉看風落帽 (D)開軒納晚涼
【評論內容】農曆七月初七，常人都要在院子里擺上瓜果過節。相傳，漢武帝還在七夕的時候看見過王母娘娘乘著彩車在雲端走過。可是，這哪里比得上晉朝的郝隆呢？原來，郝隆曾在七夕的時候，躺在院子里敞開肚皮，曬讀進肚子里的書！
【評論主題】4. 下列各組詞義不同的是(A)無忝所生之「所生」與椿萱並茂「椿萱」(B)握管行文之「握管」與援筆立就「援筆」(C)「羽化」與「徂謝」(D)「廩稍」與「稟告」
【評論內容】
但有寫過考題，有的不將羽化當作死亡，而只是當作得道成仙的意義
【評論主題】3. 下列一段文字，依文意選出排列順序最恰當的選項：「慢慢一點一點才明瞭嗅覺與聽覺的意義。甲、中央地帶永遠只有那個大，角落卻持續擴張，乙、記憶的影像愈累積愈多，丙、變得像座龐大的倉庫。丁、總有一部分地
【評論內容】因為持續擴張→不知道界限在哪裡所以(甲)在最後一個
【評論主題】下列選項中的字詞，何者去掉部首之後，讀音與原字相同？(A)邂「逅」 (B)「滂」沱(C)「玷」汙 (D)油「脂」
【評論內容】簡編版只有ㄒ｜ㄝˋ ㄏㄡˋ另外(讀書時代)念ㄏㄡˋ，也已經很久了
【評論主題】下列各組「 」內的字，何者意思相同？(A)秋扇見「捐」／苛「捐」雜稅(B)仁者「樂」山／制禮作「樂」(C)相「見」恨晚／顯而易「見」(D)「曉」風殘月／家喻戶「曉」
【評論內容】A-棄/人民向政府繳納的稅金B-喜愛，ㄧㄠˋ/禮「樂」，ㄩㄝˋC-看到、看見D-清晨的/明白知道
【評論主題】二、依會計法規定，政府及其所屬機關之會計事務分為那五種？（10 分）
【評論內容】1F的資料：表現方法則是以敘述為主，抒情、描寫和議論為輔。
【評論主題】【題組】5.豪情：
【評論內容】《國語一字多音審訂表》修訂版公聽會資料莘 ㄕㄣ 依臺灣地區俗讀改取ㄒㄧㄣ。 ㄒㄧㄣ所以是不是要改了?
【評論主題】37.余光中詩中經常出現「蓮」的形象，下面那一項說法不恰當？(A) 「蓮」隱藏著對於故國的牽念，特別是可以採蓮的江南(B)「蓮」不僅作為情人的譬喻，更是許多古典意涵的縮影(C)就「哲思層次而言」，也可
【評論內容】李白號青蓮居士，跟道教徒關係不大吧主要是他是青蓮鄉人...[維基]
李白廣泛吸取了歷史文化遺產，融合百家之說，形成了他複雜獨特的思想面貌。儒家仁民愛物的思想，使他的詩歌充滿了熱愛人民關心百姓的高尚情感。如《丁都護歌》、《秋浦歌》等。道家的批判意識和變化觀，使他透過社會繁盛的外表看出了大唐盛世由盛變衰的種種跡象和隱藏的弊病。在長安的一系列詩歌都體現了他的這種憂慮。墨家任俠的博愛精神，使他仗義疏財，樂於助人，他的《俠客行(詩)》、《少年行》就是李白自己任俠精神的寫照。
【評論主題】1.何謂法律上「情事變更原則」。
【評論內容】如果天雨路滑當作句中對，感覺形容詞比較合適唉總不能是路在滑動吧？幸好題目只是問名詞
【評論主題】六、作文（16 分）龍應台一株湖北的竹子一文中，以「竹子」這項中國味十足的植物為起點，再將筆觸移至近一世紀來的中國，文章脈絡的發展極致而深刻。試環顧自己的家族與成長背景，是否也有某件事物或是某個人物，
【評論內容】蟬該是有翅族中的隱士本體(喻體)：蟬喻詞：是(隱喻用法)喻體(喻依)：隱士-以下是我的想法：C選項亂說話就跟池蛙亂噪一般，惹人討厭
【評論主題】13. 已知G 為△ ABC 的重心，滿足，若= 3 ，= 5 ，= 7 ，則= (T) 。
【評論內容】[原文]自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日：自非亭午夜分，不見曦月。至於夏水襄陵，沿泝阻絕，或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也。--酈道元<水經注‧水注A夏B春C.D秋
【評論主題】9. 已知 x﹐ y 為實數，且，則的最大值為 (P) 。
【評論內容】我的想法是，C選項可能敘述的不夠周全，所以在試題釋疑被提出來。-襯字是在規定的字數之外所加添的字，或者加在句首，或者加在句中，但是不能加在句尾。而且襯字不拘平仄，不拘多少字。像關漢卿的不伏老：我是個「蒸不爛、煮不熟、槌不扁、炒不爆、響噹噹的」一粒銅豌豆。引號中的地方都是襯字。
【評論主題】【題組】 ⑶重複受精（double fertilization）
【評論內容】(D)選項何解？楚辭不就是韻文嗎？
【評論主題】五、在半導體製程中使用局部矽氧化（local oxidation of silicon - LOCOS）技術來做隔絕用，請說明該製程步驟流程，並繪出SiO2形成後之輪廓示意圖。（20 分）
【評論內容】習慣的養成，初期以「連續增強」、「立即增強」為主，之後便以「部份增強」、「延宕增強」為主。個人淺見，倘若有誤，期望大家不吝指教討論.
【評論主題】【題組】⑶土壤之乾密度（kg/m3）。（6 分）
【評論內容】
應該是1.李美麗老師(五個字一樣大) 道啟 或是 2.李老師美麗(美麗兩字縮小) 道啟 才是吧?!所以B選項應該是技術上的困難,，才沒辦法做到名字縮小偏上吧?!
【評論主題】18.「鑲嵌」是在詞語中故意插入數目字、虛字、特定字、同義或異義字，以拉長文句的修辭手法。下列何者不屬於鑲嵌？(A)一乾二淨 (B)不三不四 (C)七嘴八舌 (D)千頭萬緒
【評論內容】還是不懂"不三不四"為什麼不算是鑲嵌
【評論主題】9. 鍾理和〈野茫茫〉：「大年初六， 最寒的一天， 我穿了許多衣服還覺得寒氣砭人； 你卻祗穿了 一件衣服。我叫你多穿，你不聽。我發火，還打了 你一巴掌。 你到底不肯穿，領了妹妹，悄悄地 由後
【評論內容】遇到題目不全而寫對的人，也只猜想他們有寫過原始考題或是做過很多次這題目，然後才記起答案的。多寫幾次，你也會有印象的。
【評論主題】詩人故意將接納感官交綜運用，可以使意象更加活潑、陌生、新奇，此種手法，錢鍾書稱為「通感」。下列詩句何者不屬「通感」手法？(A)唐．杜甫：晨鐘雲外濕（〈夔州雨濕不得上岸作〉） (B)唐．李賀：舞裙香不暖
【評論內容】蠟燭啼紅怨天曙-感覺只是擬人
【評論主題】有關「疊字」在詩詞中之運用，下列敘述何者不完全正確？(A)疊字即是雙聲疊韻，以情調音調諧和者為佳 (B)疊字之使用，以興會神情、一齊湧現為妙 (C)古詩〈迢迢牽牛星〉連用四組疊字，言近意遠，語淺情深
【評論內容】感謝2F，如果照二樓的說法雙聲疊韻應該是歸類於「連綿詞」這一類的吧！這樣和疊字就不相干了
【評論主題】《古詩十九首》在中國詩史上，價值極高。下列敘述何者正確？(A)為西漢末期五言古詩之最高成就 (B)表現「人生無常、生死新故」主題之詩篇，如〈行行重行行〉、〈青青河畔草〉、〈凜凜歲云暮〉、〈孟冬寒氣至〉
【評論內容】TO10F最早由梁代蕭統編入《文選》，並命名「古詩十九首」。如果照這樣解釋或許就比較合理...
【評論主題】「其形也，翩若驚鴻，婉若遊龍。榮曜秋菊，華茂春松。仿佛兮若輕雲之蔽月，飄颻兮若流風之回雪。遠而望之，皎若太陽升朝霞；迫而察之，灼若芙蓉出綠波。」從這一段話裡，可判斷其文體是：(A)詩 (B) 歌 (C
【評論內容】
漢賦的特色之一就是描寫。
例如司馬相如的子虛賦：其山則盤紆岪鬱...其土則丹青赭堊，...其石則赤玉玫瑰，...其東則有蕙圃蘅蘭，...其南則有平原廣澤，...其高燥則生葴菥苞荔，...其西則有湧泉清池，...其中則有神龜蛟鼉，瑇瑁鱉黿。...其北則有陰林巨樹，...其上則有赤猿玃猱，...其下則有白虎玄豹...
也就是用這種敘述的手法，導致漢賦的篇幅大都很長。
【評論主題】50.「萬事具備，只欠東風」，此處的「東風」原指由東南吹西北的風向，後用指一件事情中，最關鍵的一部分。下列「」中的詞語，何者原義與今義不同？(A)要有付出才有收穫，我們千萬不能抱著「守株待兔」的心態(
【評論內容】那守株待兔呢？搶救裡面這樣寫：守株待兔：原比喻死守狹隘經驗，不知變通 今多比喻妄想不勞而獲的僥倖心理
【評論主題】48、閱讀測驗：根據下文，回答問題：在故鄉的山坡上，小溪旁，盛開著一簇簇火一樣紅，雪一樣白的小野花。村裡的孩子們都叫它”無名花。”春天我來到山坡上，那些無名花在春風中頻頻點頭，好像向我傳遞春天的信息；
【評論內容】排比句不用三句嗎?而且「漫山遍野都是無名花，分不清哪兒是晚霞，哪兒是無名花。」不能算誇飾？
【評論主題】27.下面敘述正確的選項是：(A)「春樹暮雲」指思念遠方的友人(B)「信口雌黃」指人能言善道，口若懸河(C)「兩腳書櫥」指書讀得多又能觸類旁通(D)「蜀犬吠日」指司空見慣，不足為奇
【評論內容】1F的兩腳書櫥相似詞有學富五車?這一貶一褒差很多吧？
【評論主題】21.象形、指事、會意、形聲、轉注、假借等稱為「六書」，下列選項中哪一組屬於象形？(A)牛、鬼(B)猪、魔(C)蛇、怪(D)雞、精
【評論內容】人所歸爲鬼。从人，象鬼頭。鬼陰气賊害，从厶。凡鬼之屬皆从鬼。
【評論主題】21.孟子品評人物，下列何者是正確的？(A)伯夷：思天下之民，匹夫匹婦有不與被堯舜之澤者，若己推而內溝中。(B)柳下惠：與鄉人處，由由然不忍去也。(C)伊尹：目不視惡色，耳不聽惡聲，非其君不事，非其民
【評論內容】
題號
公佈答案
題目
考生反映答案
徵詢教授意見結果
21
D
孟子品評人物，下列何者是正確的？
(A)伯夷：思天下之民，匹夫匹婦有不與被堯舜之澤者，若己推而內溝中。
(B)柳下惠：與鄉人處，由由然不忍去也。
(C)伊尹：目不視惡色，耳不聽惡聲，非其君不事，非其民不使。
(D)禹：視民如傷，人溺己溺，人飢己飢。
B
維持原答案
【評論主題】7.有關小說常識的敘述，下列選項何者錯誤？(A)柳毅傳、世說新語都是筆記小說。 (B)古典小說及戲曲中的「風塵三俠」，係指李靖、紅拂、虬髯客。 (C)紅樓夢可歸類為少年成長小說。 (D)「話本」小說有
【評論內容】釋疑→因為A 選項中，柳毅傳屬於傳奇小說，非筆記小說。另外，所謂少年成長小說意指18 歲以下，紅樓夢乃敘述主角賈寶玉自14、15 歲成長過程中的遭遇，因此可稱之為少年成長小說。
【評論主題】21.下列詞語中，何者是上下兩字拆開時，各有其本義，但是合起來用時卻有引伸義？(A)荊棘 (B)殘缺 (C)倥傯 (D)規矩
【評論內容】規：畫圓工具矩：畫方工具規矩：引申為事物的標準
【評論主題】10.老師寫信給女學生，稱呼女學生為「女弟」，女學生回信給老師時，不能自稱：(A)學生 (B)女弟 (C)受業 (D)弟子
【評論內容】我的想法：就像寫信給哥哥，我們會稱他家兄但哥哥回信，自稱不會稱家兄，會稱愚兄這樣的邏輯XD
【評論主題】22﹑假設「甲是乙的學生，乙是丙的老師，丙是丁的學生」那麼，下列的說法那一種是正確的？(A)甲乙丙都是學生(B)甲是丁的學生(C)甲丙都是學生(D)甲是乙丁的學生
【評論內容】
這題浪費好幾秒的時間。又不是在考智力測驗。
【評論主題】14.已知第一次月考的統計學成績，甲班的甲生得70分(其班上的平均數為60分，標準差為10分)，乙班的乙生90分(其班上的平均數為80分，標準差為20分)。請問誰在班上的相對程度較高？(A)甲生(B)
【評論內容】T甲=10(70-60/10)+50=60T乙=10(90-80/20)+50=55所以甲優於乙Z分數=成績-平均/標準差
【評論主題】2.以下那一組教育心理學者與學習理論的配對是錯誤的？(A)Piaget 社會認知發展論 (B) Vygotsky 社會建構理論 (C) Ausubel 有意義學習 (D) Gagne 學習條件論
【評論內容】選項D請補完整→(D)蓋聶(R.Gagne)-學習條件論
【評論主題】對於青少年性別角色的發展，哪一個學派主張對雙親認同是主要的影響因素？(A)精神分析學派 (B)社會學習論 (C)認知發展論 (D)完形心理學派
【評論內容】
Freud的性心理發展期，瑞斯(Rice)稱為雙親認同理論
【評論主題】21.「丁」字在「六書」中是屬於那一類?(A)指事(B)會意(C)形聲(D)象形
【評論內容】夏時萬物皆丁實。象形。丁承丙，象人心。凡丁之屬皆从丁。
【評論主題】11.國二的小明發現自己在和大人對話中，可以瞭解大人的觀點與想法。這種現象屬於人際關係發展中哪一階段的特性？(A)主觀(subjective or differentiated perspective
【評論內容】
Selman人際了解五階段階段0 3-6 自我中心
階段1 5-9 主觀期
階段2 7-12 自我反省期
階段3 10-15 第三旁觀者(相互)期
階段4 12or15↑ 社會期
【評論主題】15.以下何者不是六書裡的「會意」字？ (A)信 (B)彩 (C)杲 (D)然
【評論內容】然，燒也。从火肰聲。
【評論主題】2.小朋友把「歐洲」念成「ㄛ ㄓㄛ」，矯正的方法是：(A)加強主要元音ㄨ的發音(B)注意介音ㄨ的脣形(C)注意韻尾ㄨ的收音(D)加強翹舌音ㄓ的練習。
【評論內容】題目是唸成ㄛ:O應該要ㄡ:OU └→少了韻尾
【評論主題】25.有關「賦」：甲、源於荀子之(荀賦)。 乙、漢賦為漢代黃金文學。 丙、魏晉六朝多為俳賦又稱駢賦。 丁、唐代律賦亦用於科舉考試。 戊、宋代文賦又稱散賦。 上述何者正確？ (A)甲乙丁 (B)乙丙丁戊
【評論內容】賦-1.名稱來源：詩經六義的「賦」2.受楚辭影響，「問答成文」，例如漁父→9F的說法可能有誤3.荀子最早以賦名篇(五<賦)，但荀子賦是說理賦