【評論主題】下列哪一個是對亞斯伯格症(Asperger Syndrome)的描述是錯誤的？(A)難以理解他人感受 (B)缺乏彈性 (C)語言方面的缺陷 (D)對事物不感興趣。
【評論內容】答案應該是C吧!?AS的語言通常不是都沒有問題嗎?
【評論主題】38. 「教師是課程執行者，只要擬訂完善的課程計畫，就能改進課程品質」。這樣的說法偏向何種課程實施觀點？ (A)實踐觀 (B)相互調適觀 (C)忠實觀 (D)落實觀。
【評論內容】那其他的選項是什麼意思呢??
【評論主題】下列有關懷德海(Whitehead, A. N.)教育節奏論(Rhythm of Education)的敘述何者錯誤？(A)教育目的在刺激與指導自我的發展，教育應循著學生生理的發展階段進行施為。(B)
【評論內容】教育節奏論 懷德海（Alfred North Whitehead）教育目的在刺激與指導自我發展，應循著學生心理與生活的節奏進行施為，要求學生應該在適當時間，即智力發展的適當階段時，學習不同學科，並採取不同學習方式。稱之為節奏，正顯示出人類心理發展的循環性與重複性， 而這些重複在每個循環中總有差異，且每一循環時期為下一發展循環之基礎1. 浪漫階段（the stage of romance）：0-12歲，小學教育，此時.....看完整詳解
【評論主題】下列有關懷德海(Whitehead, A. N.)教育節奏論(Rhythm of Education)的敘述何者錯誤？(A)教育目的在刺激與指導自我的發展，教育應循著學生生理的發展階段進行施為。(B)
【評論內容】教育節奏論 懷德海（Alfred North Whitehead）教育目的在刺激與指導自我發展，應循著學生心理與生活的節奏進行施為，要求學生應該在適當時間，即智力發展的適當階段時，學習不同學科，並採取不同學習方式。稱之為節奏，正顯示出人類心理發展的循環性與重複性， 而這些重複在每個循環中總有差異，且每一循環時期為下一發展循環之基礎1. 浪漫階段（the stage of romance）：0-12歲，小學教育，此時.....
【評論主題】「朋友搬家換了地址電話，要記他的新電話號碼時，常受其舊電話號碼的干擾」此種現象我們稱為：(A) 壓抑現象 (B) 倒攝抑制 (C) 遺跡抑制 (D) 順攝抑制
【評論內容】順向抑制(proactive inhibition, PI)是指已經學過的東西干擾了新學習的東西，例如台灣人在學英文文法的時候，會受到中文文法知識的干擾( 假設我們.....看完整詳解
【評論主題】下列哪一個是對亞斯伯格症(Asperger Syndrome)的描述是錯誤的？(A)難以理解他人感受 (B)缺乏彈性 (C)語言方面的缺陷 (D)對事物不感興趣。
【評論內容】答案應該是C吧!?AS的語言通常不是都沒有問題嗎?
【評論主題】38. 「教師是課程執行者，只要擬訂完善的課程計畫，就能改進課程品質」。這樣的說法偏向何種課程實施觀點？ (A)實踐觀 (B)相互調適觀 (C)忠實觀 (D)落實觀。
【評論內容】那其他的選項是什麼意思呢??
【評論主題】下列有關懷德海(Whitehead, A. N.)教育節奏論(Rhythm of Education)的敘述何者錯誤？(A)教育目的在刺激與指導自我的發展，教育應循著學生生理的發展階段進行施為。(B)
【評論內容】
教育節奏論懷德海（Alfred North Whitehead）
教育目的在刺激與指導自我發展，應循著學生心理與生活的節奏進行施為，要求學生應該在適當時間，即智力發展的適當階段時，學習不同學科，並採取不同學習方式。稱之為節奏，正顯示出人類心理發展的循環性與重複性， 而這些重複在每個循環中總有差異，且每一循環時期為下一發展循環之基礎
1.浪漫階段（the stage of romance）：0-12歲，小學教育，此時期學生心靈是自由自在的，每個觀念對學生而言都有無限寬廣的意義
2.準確階段（the stage of precision）：13-18歲，中學教育，此時學生對知識學習已能逐漸建立體系與秩序，能運用既定分析方法處理新事實
3.概括階段（the stage of generalization）：18-22歲，高等教育，此時學生能藉由觀念的配合，再回到浪漫時期的自由自在，且能運用準確時期學得的原則來處理問題
【評論主題】「朋友搬家換了地址電話，要記他的新電話號碼時，常受其舊電話號碼的干擾」此種現象我們稱為：(A) 壓抑現象 (B) 倒攝抑制 (C) 遺跡抑制 (D) 順攝抑制
【評論內容】順向抑制(proactive inhibition, PI)是指已經學過的東西干擾了新學習的東西，例如台灣人在學英文文法的時候，會受到中文文法知識的干擾( 假設我們的母語都是中文 )逆向抑制(retroactive inhibition , RI)是指新學習的東西會影響已經學過的東西，例如背完第二課的單字，就忘了第一課的單字。